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不错时报,湖南创造第3个培训一流改良人才的

2019-11-20 04:38

新华网广州4月8日电8日,“华南理工大学-深圳华大基因研究院”生命科学创新学院挂牌成立。该学院将在理工二年级学生中选拔优秀学生,让他们在顶尖科研机构中参与国际前沿课题。这一创新人才培养模式,突破了人才培养的传统观念和方式。

科学时报4月13日A2版讯 近日,华南理工大学—深圳华大基因研究院生命科学创新学院成立庆典仪式在华南理工大学举行。中国科学院院士杨焕明,深圳华大基因研究院党委书记杨国华,华南理工大学校长李元元、副校长邱学青,以及华南理工大学师生代表共150余人参加了庆典。 据介绍,新成立的创新学院由华南理工大学提供生源,深圳华大基因研究院提供科研条件,共同开展本科生、研究生及青年教师的联合培养;每届学生控制在30~40人,总量控制在120~150名,其中本硕博连读学生数不少于创新学院学生总数的2/3;创新学院以培养拔尖的创新人才为中心任务,使用英文原版教材进行课堂教学,教师力争实现全英文授课,同时拓展并加强与国外拔尖科研机构的合作,以进一步提高人才培养的国际化程度。 据了解,创新学院挂靠在华南理工大学生物科学与工程学院,由华南理工大学和华大基因研究院双方人员组成理事会负责学院的发展规划和重大决策,实行理事会领导下的院长负责制,院长由华南理工大学生物科学与工程学院院长王小宁兼任。 该创新学院学生主要从华南理工大学所有理工类专业二年级本科生中选拔,分两个阶段进行:第一阶段主要通过笔试和面试成绩确定候选人;第二阶段主要通过生物科学与工程学院暑期科研实践考核进行选拔,确定进入创新学院的人选。选拔范围亦可考虑其他重点大学的优秀学生。 创新学院采取与华南理工大学—华大基因研究院本科生命科学创新班相同的“2 2 X”培养模式。本科生在第四年实行分流,大部分学生进入研究生阶段学习,其余学生本科毕业。本科毕业的学生根据学业完成情况被授予相应专业的学士学位,进入研究生阶段的学生实行分类培养,一类以回答重大科学问题、发表高水平论文为目标,另一类以解决生物产业核心技术、推动产业发展为目标。 据介绍,华南理工大学将在“985工程”三期中为创新学院安排不低于3000万元的学科平台建设资金,并根据实际建设进展情况另行安排人才队伍建设经费。根据生命科学发展的前沿,结合华大基因研究院和华南理工大学相关学科的优势研究方向,将重点建设生物信息应用技术平台、基因组生物学验证技术平台和合成生物学研究技术平台,实现与深圳华大基因研究院的技术互补,并力争在上述研究领域形成优势和特色。

南方都市报4月9日AA18版讯(记者刘黎霞实习生周文辉通讯员卢庆雷陈臣樊丽)“基因班选拔的学生都是大学二年级、三年级学生,该学的基础课都学完了。”昨日,中国科学院院士杨焕明在出席“华南理工大学与深圳华大基因研究院”生命科学创新学院挂牌仪式时解释基因班为何选择大二大三学生。

秉承“学术无起点”的本科生培养理念,华南理工大学一年前与华大基因研究院共同成立本科生命科学创新班。在不到一年的时间内,创新班学生在国际顶尖学术期刊《Nature》、《Science》上署名发表和待发表论文达7篇以上。在此基础上,双方决定深化合作,联合共建生命科学创新学院。

杨焕明是当前中国基因组学研究的领军人物。去年3月份,他所带领的深圳华大基因研究院与华南理工大学共同成立了基因组科学创新班,招收了共25名学生。学生们在前5个学期在华工完成公共课和必修课,后3个学期到华大基因跟随项目课题,完成专业选修课和毕业论文等内容。

据华南理工大学校长李元元介绍,新成立的创新学院由华南理工大学提供生源、深圳华大基因研究院提供科研条件,共同开展本科生、研究生及青年教师的联合培养;学生主要在华南理工大学所有理工类专业2年级本科生中进行选拔,每届控制在30-40人,总量控制在120-150名,其中本硕博连读学生数不少于创新学院学生总数的2/3。选拔范围亦可考虑其他重点大学的优秀学生。

令外界颇为惊讶的是,在不到一年的时间内,该班学生已经在国际顶尖学术期刊《自然》(或子刊)、《科学》上署名发表论文7篇以上,其中,20岁的罗锐邦同学还以第一作者身份发表了论文。一时间,基因创新班成了“明星班”。

创新学院采取“2+2+X”培养模式。本科生在第四年实行分流,大部分学生进入研究生阶段学习,实行分类培养,一类以回答重大科学问题、发表高水平论文为目标,另一类以解决生物产业核心技术、推动产业发展为目标。

也许合作让华工与华大都尝到了甜头,昨日,双方正式深化合作,联合共建生命科学创新学院。学院主要面向华南理工大学所有理工类专业2年级本科生进行选拔,每届30-40人,总人数控制在120-150人。但不限本校,其他重点大学的优秀学生也可报名。

创新学院院长王小宁介绍,创新学院采取与原“创新班”相同的“2 2 X”培养模式。本科生在第四年实现分流,大部分学生进入研究生阶段学习,其余学生本科毕业。进入研究生阶段的学生实行分类培养,一类以回答重大科学问题、发表高水平论文为目标,另一类以解决生物产业和新技术、推动产业发展为目标。

对于合作的远景,中国科学院院士、基因组科学创新班带头人杨焕明用小岗村“大包干”来比拟这种教育模式上的改革,“至于能否取得成绩,就看这一年我们做了什么。”

思考

是科研学生工,还是未来科学家?

必发888登录唯一网址,华工与华大是否会走出一条与传统教育不同的培养路子?在今年3月份,《自然》刊登了以《科学家是否还需要博士学位》为题的评论文章,探讨这种培育模式。文中说,中国深圳华大基因研究院的青年科学家们放弃传统的博士教育,而直接参与重大科研项目。这是否将成为未来的科学研究途径?文章认为,这可能为教育和培训体制带来一场革命。

在3月份的《自然》社论中,这篇不到千字的文章也意味深长地使用了Studentworker(科研学生工)这个字眼来称呼这些在“基因测序工厂”里忙碌的少年,并提出了疑问:没有完整的本科教育,学生知识面是否足够宽广?在基因科学与伦理道德联系日益紧密的今日,他们是否懂得数据完整、保守个人机密等道德规则?科技日新月异时代,他们还能否不断传承发展?

对此,杨焕明反驳,“基因班选拔的学生都是大学二年级、三年级学生,该学的基础课都学完了,实际上,如果去中国大学里看看,就会知道大三大四的学生都没事好干,一切都是在浪费时间。”

杨焕明说,从目前进去创新班的学生来看,他们的知识面很广,他们和中国各个领域最好的科学家在合作课题,出去了也不需要担心找不到工作。他们心理坚强,有自己的学习方法。杨焕明说,他现在最担心的是媒体太多聚焦在这些优秀学生上,给学生带来负担。

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