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小孩认字算术是好是坏,幼园孩子要多大升小学

2019-05-22 11:48

最合适的岁数是6至7岁。一方面,根据幼儿心理学原理,幼儿心理、生理的发展变化在五、六岁之间形成分水岭,六岁大体上由幼向童完成较完满的过度,这时让孩子脱离学前幼教,父母也放心,同时孩子自身开始具备一定的原初性合理思维思想与独立能力。而与此同时,正由于孩子有了最初的独立性和童心自由度,家长[微博]往往实际上并不比孩子上幼教时省心。所以如果提前到五岁就让孩子入小学,不太妥当。

幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动,促进幼儿学习与身心的健康发展。1、幼儿教育心理思想研究幼儿教育心理思想发端于14至16世纪欧洲兴起的文艺复兴运动高擎人文主义旗帜,提倡人权和人性自由。这种以人为中心,一切为了人的利益的新人类观,为儿童的命运带来了重大的转机。在这一历史背景下,一位思想家的教育心理学思想及其代表作具有划时代的影响。这就是卢梭与他的《爱弥儿??论教育》被世人誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”。2、幼教心理的实践研究PationalInfantSchoolSystem(1816?1824年),收托1-6岁的儿童,当父母工作时,儿童到学校集体保育。尽管这所学校仅存在了8年,但是对幼儿教育产生了巨大影响,被马克思称为未来培养全面发展新人的教育的萌芽。Kindergarden,世界上第一所幼儿园,受进化论影响,认为人的发展是阶段性与连续性的统一,强调儿童期在人的发展过程中的独立地位,真正的“人的教育”应从这时开始。幼儿之家,是蒙台梭利在罗马创办的,虽然每个儿童身上均具有“潜在生命力”,但这只代表了个体发展的可能性,蒙台梭利教育是在对孩子童真天性的科学研究中发展而来的,至今仍然是最有影响的幼儿教育体系之一。3、幼教心理学的构建20世纪60年代开始,早期教育在世界范围内受到了普遍重视,幼儿教育得到前所未有的高速发展。认知心理学的兴起和发展,特别是发展心理学和教育心理学的发展为构建幼儿教育心理学体系提够了方法和理论上的准备和基础。其中,皮亚杰和维果茨基的理论影响最为显著。20世纪60年代后,学习理论不再只关注学生学习和人类学习的一般原理,开始重视婴幼儿学习潜能的研究。随着“关键期”的发现,与发展的“敏感期”相对应的学习“最佳期”也就构成了婴幼儿学习研究一个重要课题。

前言 近日,有家长向本报反映:孩子所在幼儿园的大班老师要求孩子每天回家写生字。这位家长很苦恼,不知幼儿园做法是否正确。

西方是有四五岁就入小学的,这与其社会的教育环境、人文环境、文化氛围有关,西方鼓励独立、自由、创造、冒险、与人文教育的“原生态”。我国乃至东方与之迥异,不宜模仿。至于究竟六岁还是七岁入小学,根据当地、周围普遍的情况吧,让孩子选择跟周围大多数小孩一样的入学年龄入学就可,避免因年龄原因使孩子感觉与周围孩子比较后产生心理上的孤独感或其他的心理紧张、消极等负面情绪即可。至于几岁比几岁真的科学多少,客观上并无定论。当然,如果父母懂得些许心理学知识,能明了孩子的童心成熟度,参考自己孩子的心理成熟度做决定也可多条辅助的方法。

不少幼儿园园长也反映,为了让孩子在学习上能领先一步,不少父母在为孩子选择幼儿园时就提出了一个明确的要求:最好能认点字,会点算术……在大班的小朋友开始为上小学做准备的时候,幼教小学化的话题再次摆在家长和幼儿园面前

本文选自五月的天兰兰的的博客,点击查看原文。

在很多幼儿园里,一些小学一年级才接触的课程,已经在要求几岁的孩子似懂非懂地机械记忆。“幼儿教育小学化”之风正有愈演愈烈之势。相对于幼儿英语教育的大受欢迎,拼音、写字、算术等本应在小学才学的课程,也都早早地排进了幼儿园的课程。许多幼儿园纷纷打出各种特色班的招牌,吸引生源。

家长之声

月月妈妈:幼儿园在课后布置大量的抄写生字、算数学题等作业。月月回家要写10个生字,每个生字10遍,加上英文和算术作业,每天要花去三四个小时,都没有时间去玩,导致孩子对学习的兴趣骤然下降,我们做家长的也不知如何是好。

娜娜妈妈:我怕娜娜被别人落下,看到别的孩子学写字,就想自家孩子也应该开始写了;老师布置的作业,只能强迫孩子去完成。也不敢给老师提太多意见,怕老师对孩子不好。

分析

《幼儿园教育指导纲要》总则第五条规定:幼儿园教育应尊重幼儿的基本人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展。”

专家提醒

这种急功近利的小学化教育,至少造成三个方面的危害。

损害幼儿心理健康

幼儿园的“小学化”教育模式不仅会给幼儿增添沉重的心理压力,同时也束缚了孩子的独立个性和想像能力。在传统应试教育向素质教育的转型过程中,素质教育在幼儿教育上的体现是培养孩子的兴趣,比如识字只要孩子会“识”即可,不要盲目教孩子“写”,以免教育不当让孩子生厌,要让孩子拥有自由想像的空间和健康、轻松的心理状态。

错过“关键期”

幼儿园应该成为孩子们的乐园,“玩”应是他们在幼儿园的主要活动。在玩中培养他们的学习兴趣,让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、与人交流的能力、具备坚韧的品质和良好的心理承受力,是幼教要完成的任务。只有这样,才能让孩子真正爱上学习,以后才不会怕上学。

必发88官网,扰乱小学教学秩序

由于各个幼儿园不同程度地提前进行小学化教育,造成小学入校新生基础参差不齐,让小学一年级老师难以教学:照顾基础低的,学过的学生根本就不想学;迁就基础高的,没学过的学生又听不懂。这种情况常使小学教师无所适从。

让这些小学教师更为苦恼的是:幼儿园教师与小学教师在教育理念、教学方法上的种种不同,造成教学不到位,使一些孩子养成了不良的学习习惯,如写字姿势不正确、拼音教学不规范等等,而这些习惯一旦形成就很难纠正。这会影响孩子的一生。

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