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必发88官网浅议学困生的指导,爱扬教育网

2020-03-21 14:34

如果你喜欢数学,想拿高分的话,你就一定要努力学习。认真听讲,不会的题一定要主动询问。下面就是小编为大家带来的小学四年级数学寒假补习经验,希望可以帮助到大家。当前,小学数学教学正处在新课改变革之中,作为一线教师,以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨,真正做到教师动起来,学生活跃起来。并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订四年级后进生辅导措施:一、工作目标1、后进生辅导措施,使学生能充分认识到学习的重要性。2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、具体内容补差内容:义务教育课程标准试验教科书四年级数学。三、补差对象和形式后进生名单:小红,小英,小明 形式:1、利用课堂时间辅导2、利用学校午休时间补习3、老师、家长相配合复习

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小学四年级语文工作总结3篇 2019-01-11 09:46 分类:资讯 阅读()

        学困生,顾名思义,学习上有困难的学生。这些学生比较明显的特点是上课注意力不集中,对学习失去了兴趣,课后学习习惯差,几乎不爱写作业,即使写作业也是敷衍了事,潦草难认。大部分学困生在智力水平上都是正常的,有个别接收能力慢的同学或者天生智力有残疾的学生,我们暂且归位学习障碍儿童一类在另一篇文章中再讨论。

本文目录小学四年级语文工作总结小学四年级语文学期教育教学工作总结小学四年级语文教师年度个人工作总结

        任教八年了,因为教英语的特性,我一直教着从三年级到六年级四个年级。这四个年级的孩子从十岁到十三多,这些学困生让我发现了许多规律。如果说高年级的学困生是没打好基础,那三年级的孩子为什么也很快成了学困生呢?

本学期,我的语文教学工作能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,突出四年级教材特点,并结合本班实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。

        我想这跟我们老师的教学态度和教学理念有关系的。为什么这样说呢?三年级的孩子刚开始接触英语,说实话我教的三年级的孩子刚开始学习英语的时候大部分都是兴趣浓厚,上课瞪着个大眼都听得很认真,那时候学生的学习兴趣是发自内心想学习英语的。

课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量采用最好的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:

        但是不用一年的时间,蓦然回首一看,我们的班级竟然有了很多学困生?我们作为老师有没有去反思自己的行为呢?难道是真的我们的孩子"笨"?难道我们没有责任?

一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。

        说实话,看看六年级的学生考个试都是个位数或者十来分,我想他们可能不用升入初中就已经决定在他们的学业道路上走不下去了。

二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。

‌      难道他们想这样吗?有时候问问我六年级的学生?他们也想努力,他们也想学习,但是每次考试一次次的打击万一让他们心灰意冷了,完全对自己失去了信心。当一个人从内心开始怀疑自己,否定自己的时候,他的一生几乎就…确定了。

三、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

        那孩子应该怎么才能不让他们从小就慢慢变成学困生呢?

四、在教学过程中,能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

        首先我们教师应该端正自己的心态,关键是我们要蹲下身子来教学。什么意思呢?就是我们不要自以为是我们讲了一遍两遍孩子就应该会,不要用我们的认知观去理解孩子的认知观,一定要牢记在心,孩子的理解能力不像我们一样的,所以在讲解任何知识点时我们一定要耐心,不要轻易去打击孩子,这样很容易让他们丧失了学习的兴趣。举个例子,特别是在三年级刚开始学习英语,学习兴趣比较浓厚,我们教师一定要保持孩子学习兴趣的持续性,这种持续性并不是说在小学四年都要这样,因为刚开始如果老师在这一年里让孩子保持学习兴趣的持续性,孩子会把这种兴趣转化为内在学习的动力。

当然,教学中还存在很多不足,如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够,有待于下学期的进一步努力,相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。

        所以英语学习的关键期就是第一年,这一时期老师一定要能够静下心来用耐心安抚孩子。为什么呢?刚学英语孩子有兴趣性,即使我们教学方法单一枯燥无味孩子也是可以学进去的。但是随着语言知识的深入和汉语环境跟英语学习的相冲突,孩子会慢慢失去兴趣,如果这时候老师不引起重视,孩子通过几次考试慢慢失去了学习的兴趣,最终会成为学困生,而且一旦他们对自己失去了信心,他们的学习之路终究会终结于初中阶段。

我与学校同呼吸,共命运,积极为创建优秀年级组出谋划策,为学校贡献着自己的一份力量。借着学年总结的机会,梳理自己的工作思路,为今后的更好工作打好基础。

        所以老师特别是三年级的老师在每节课备课时一定要注意上课形式的多样性和趣味性,可多采用课件,视频,游戏等教学方法,注意时刻培养住孩子对英语的学习热情,另外还要注意培养对英语学习的自信心,出题时要考虑到学生多层次的学习需求,另外要时刻关注孩子不良的学习念头,及时纠正,再者要加强孩子的辅导,特别是对学习刚开始产生厌学情绪的孩子一定要及时纠正和辅导,所以三年级阶段是英语学习的关键期,老师一定要重视起来,虽然可能第二年第三年就不是我们教了,但是我们一定树立好为了孩子终身打算的心态,不要只顾眼前的成绩,反而急于求成,最终害了孩子。

教学工作:

‌        到了四年级和五年级,这种时候如果是在三年级打好了学习基础,四年级的学习课程突然增加了难度,所以在四五年级注意培养学生的学习习惯和上课听讲能力,四五年级孩子自主学习能力和阅读理解能力相对增强,这种时候作为老师一定要多关注孩子的上课表现,特别是听讲能力,预习能力,认真书写的能力,为升入初中打下坚实的基础,注意培养孩子的自信心,另外多注意培养中等学生的学习能力,尽量减少班级后进生,对后进生一定要及时辅导,培养其学习兴趣,减少其后进生数量。

教学质量的关键在课堂,为此,自己精心备课,努力做到一课一得,学有所获。为了落实阅读训练,自己精心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不唯一,交流更重要”。强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上,努力培养本班的尖子生,提高思维与表达能力的训练。

‌        到了六年级,这时候学生的养成习惯几乎已经定型了。如果这时候在学习上已经丧失了兴趣,考试考个二三十分。这时候接手的老师压力就很大了。因为如果六年级还这样,这一年的时间里是很难改变的。这是的学生心里年龄和生理年龄都已经开始成熟,但是如果是后进生对学习完全丧失了兴趣。这时候老师对这部分学生的主要策略除了对当时知识点的查漏补缺外,应该多跟孩子谈谈心。青春期的孩子单纯的说教只会让他们越来越逆反,不光对英语知识,连我们老师也会丧失应有的尊重和信心,这样只会适得其反。这时候的孩子渴望尊重和了解,我们应该多与他们谈心,让他们慢慢对我们敞开心扉,让他们真正从内心喜欢上我们,尊重我们敬佩我们,这样孩子在上课时会不自觉地认真听讲起来,记住所有的孩子都是感性的,他们的内心世界脆弱而丰富多彩,所以让孩子喜欢上一个老师是最高效地提高学生学习成绩减少后进生的捷径之一。所以多与孩子谈心吧,让他们从内心深处敬佩我们,把我们当朋友,从我们这里感受到温暖和尊重,他们一定会慢慢培养起学习英语的兴趣的,也会更加乐观积极的。

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‌        让我们每个老师都认真起来,都用心起来,都用爱和耐心关注每个学生,相信我们的班级一定会绽开孩子灿烂的笑容的!

时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作,我较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:

一、培养良好的学习习惯。

1、预习的方法(读课文、划出生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。

2、 自学生新词和句子。本学期在生新词的教学过程中,充分发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,激发他们的摘录兴趣,培养了他们的摘录习惯。 在课堂上的生新词教学尽量精简,只对较难或重点的生新词进行分析和集体指导。另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时及时把握好教的度,引导孩子自觉积累。

本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。

二、重视阅读教学

新课程强调要培养学生的创新精神与实践能力,这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的能力,利用现有的读物互相转阅,在此过程中,我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导:①、指导学生合理安排读书时间,每天不少于30分钟。②、教给学生一般的读书程序。③、提出读书要求,调动学生在阅读过程中运用多种感官,使阅读效果达到最佳状态,将阅读到的好词好句摘录下来,同时把所思所想用几句话记录下来。

这学期学生的阅读自学水平基本能到:会自己提出问题,且提出比较有质量的问题。通过讨论,能纠正或完善自己的认识,学会写摘录笔记。

三、让学生快乐地写作

本学期我加大对作文教学的训练力度。、课前准备。在作文课前,认真组织学生搜集相关作文素材,学生对此很感兴趣。在搜集材料时,学生会去观察事物。此时,我借机从他们感兴趣的地方着手,引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察。有了充分的准备,课上就会有写不完的内容。、形成雏形。在教学中重在引导思路,想清楚为什么要写,该怎么写,包括哪些要写,哪些不用写,哪些写在前,哪些写在后,等等。还要引导学生打开思路,启发学生自由表达自己的思想。这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察搜集素材,理清思路的基础上,让学生形成一个作文的雏形。、动手写作。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感兴趣的材料,有学有肉内容一一填补进去,通过有序的排列、连接,形成一篇完整的作品。、修改评讲。作文完成后,指导学生对自己的文章进行自我修改。同学之间相互修改,达到取长补短的效果。在修改的过程中,不仅可以对文章中的错别加以改正,而且能将在写作时没有想到的好词佳句,通过反复斟酌添补进去,使文章语句更加优美、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后,在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步,增强了学生的写作信心。

四、 后进生的转化

我们班级的有的后进生工作是一项长期艰巨的工作。多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,我对后进生努力做到从友善开始,多与后进生交流,了解学困原因,从心里树立“和自己比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导,降低学习目标。采取“一帮一”的方式,时时刻刻有人在帮。发现后进生身上的优点,放大其优点,从一个点出发,使其树立学习的信心。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己的成长经历,这样很容易沟通。

小学四年级语文教师年度个人工作总结小学四年级语文工作总结 | 返回目录 自己到新景小学工作已经一年了。在这一年中,我与学校同呼吸,共命运,积极为创建优秀年级组出谋划策,为新景贡献着自己的一份力量。借着学年总结的机会,梳理自己的工作思路,为今后的更好工作打好基础。

我在XX年9月调入新景小学,自己深知脱离一线工作时间长,为了尽快合拍,首先利用假期时间,重温大纲,熟悉教材,思考重难点,通备全册教材;为了更好地开展班级管理工作,自己利用暑假时间,走访了班中小干部的家庭,了解孩子的家庭与班级一些基本情况。专心教学研究和班级管理,注重培养孩子的良好习惯。虚心请教同组老师,在工作中高标准、严要求,时刻注意自己的党员形象,努力实践着自己的理想。

在教育管理上,我主要突出了二项工作:

1、梳理与确立班级管理目标:上学期,为落实“心系奥运,做文明学生”的主题教育,在观察、分析学生情况后,确立了“踏实学习、专心做事、友善交往”的班风。在上学期,我以规范书写为途径,逐步落实静心学习的目标,努力培养学生的日常规范。本学期结合“爱”的主题教育,推出了“爱是能力需要锻炼,爱是氛围需要培养”班级的主题教育活动。将学校组织的课间操评比、国际友人参观、接待内蒙和新加坡学生、爱心义卖活动融入我们班的主题教育活动中,以活动推进班风的形成。

2、积极参加活动,培养孩子的责任感。在上学期我为班级争取到区朗诵比赛的机会,为此自己检索材料,组织背诵、安排人员,反复排练,与孩子们忙在其中,乐在其中。接着,又接风造势在学校升旗仪式上,充分展示我们的风采。在活动中,我不但鼓励孩子们积极参加,体验成功,分享快乐;还发掘出小干部的苗子,精心选拔了热心服务的班队干部。

教学工作:

1、教学质量的关键在课堂,为此,自己精心备课,努力做到一课一得,学有所获。为了落实阅读训练,自己精心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不唯一,交流更重要”。强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上,努力培养本班的尖子生,提高思维与表达能力的训练。

2、加强研究:本学期,我牵头四年级语文教研活动,在充分发挥组员的作用基础上,自己分别就单元备课,重点课文分析,做课反思等作了主题交流。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上,充分发挥计算机优势,制作课件,交流共享,不断丰富教学内容,提高阅读时效性。我们共同挖掘教材训练点与拓展点,不断提高语文教学的实效性。

3、搭建信息平台。除了记事本、成绩单、短信与电话之外,我利用业余期间,在新浪博客上,申请了个人空间,xj_whb。正像我在博客上的留言一样:努力将博客建成一个教学交流、家长沟通、学生展示的天地,目前已有1800人次点击率。

在本学年中,我先后承担了组内研究课4节,校级研究课3节,区研究课1节,国家级研究课1节。所辅导学生作文获全国春蕾杯2等奖。

其他工作:

学校给了我一次到香港参加团康辅导培训的机会,自己很珍惜这次难得的交流与学习的机会。通过学习,自己对学生主体发展作用有了更加深刻的理解。自己还参加了区师德演讲比赛和学校工会组织的各类活动。

通过一学年的工作与交往,自己深切意识到在一个群体中,每个人都很重要,如果我们善于将个人能力发挥到团队建设上来,那么集体的力量更加强大。我很庆幸,我们四年级组正是这样一只优秀团队,在这里,我工作并快乐着。今后,我将继续努力,努力走好自己的教师之路。

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