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都以污物,一撤了之

2019-09-12 23:40

问题描述:

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南京大学社会学院教授梁莹被指涉嫌抄袭多篇学术论文一事,现在有了新的进展。南京大学日前召开警示教育大会,会上通报了学校对梁莹学术不端等违规违纪行为的处理情况。学校认定梁莹存在学术道德等师德问题,且情节严重,决定给予梁莹党内严重警告处分、行政记过处分,取消梁莹研究生导师资格,将其调离教学科研岗位,终止“长江学者奖励计划”青年学者聘任合同,报请上级有关部门撤销其相关人才计划称号和教师资格。

10月26日晚,深陷学术不端舆论旋涡的南京大学社会学教授梁莹称,自己已向学校提出辞职。n10月24日,《中国青年报》刊发报道称梁莹至少有15篇存在抄袭或一稿多投等学术不端问题。39岁的梁莹长期以来都是“杰出学术人才”的“人设”,不仅是南大教授,还是教育部“长江学者奖励计划”青年学者计划等多个人才支持计划的入选者。n同时,有南大学子反映梁莹教学态度极不端正,常常早退、上课念课件、吃零食、玩手机、缺课、让学生帮做私活等情况。n24日下午,南京大学官方微博发布《关于梁某涉嫌学术不端等师德问题的说明》,称 “如果属实,南京大学将依据教育部和学校相关文件规定,依规依纪进行严肃处理,绝不姑息。”

南大24日证实,校方已正式介入调查,责成有关部门依照程序和规定,一定会有一个结果。对学术不正之风,南京大学不会护短。39岁的梁莹是同龄人中的佼佼者,是教育部“长江学者奖励计划”青年学者计划等入选者。从南京化工大学毕业后,她先后在苏州大学和南京大学获得硕士、博士学位,在北京大学和美国芝加哥大学做过博士后研究。她“几乎拿到了所有她那个年龄文科教授能够拿到的头衔”。梁莹进入学院后对工作“十分投入”,怀孕时都挺着大肚子、手上托着电脑边走边看,比较刻苦。梁莹撤稿后曾称自己以前的文章“都是垃圾”,“不能代表我的水平”,所以拿掉了。

南京大学对梁莹涉嫌学术不端进行严肃调查处理,体现了对学术不端“零容忍”的态度。此举也向该校所有教师和学者表明,只要发生了学术不端行为,涉嫌抄袭的论文不可能“一撤了之”(梁莹把自己涉嫌抄袭的论文撤回,被称为“404教授”),也不可能通过“主动辞职”来止损,只有坚决做到对学术不端的零容忍,才能对当事者进行应有的教育惩戒,并对其他学者起到警戒作用。

问题回答:

问题回答:

相对其他学术不端事件,梁莹事件有一定的特殊性,她主动撤回自己早年发表的论文,对此要不要追究学术不端的责任?从严肃规范学术治理角度看,只要论文涉嫌学术不端,即便主动撤销,也必须追究责任,原因是这涉及学术道德问题,而且当事人也因为论文发表获得了学术利益。

回答:首先,各学科的发展不可能一直保持高速,现有制度也不过是第二次工业革命后产生的科技大爆发为背景下制定的。论文就是在研究讨论新的东西,问题哪有那么多新的让你研究讨论,老教授花了几十年研究的新东西,你让一个学了几年专业的学生上去做同样的研究?

回答:梁莹现象不是孤立存在的,大学里有很多梁莹们,还有很多准备做梁莹的。大学学术以论文为导向的评价倒逼出很多梁莹们。 人才尺度评价为什么只会凭论文?

梁莹事件的另一个特点,在深陷学术不端舆论旋涡之后,梁莹告诉媒体,因为无法忍受部分同事、学生及媒体的“恶毒攻击”,同时鉴于身体原因,自己已向学校提出辞职。梁莹这样做,被舆论解读为及时“止损”,也让人们担心,南大会不会因为其已提出辞职而淡化处理。辞职和学术不端处理是两码事,如果提出辞职之后,学校就不启动调查并做出处理,那当事人就算全身而退,离开南京大学后还可以到其他大学谋职,这岂非对学术不端的放任与纵容?

中国做到了教育的普及化,这方面做得相当好,但没人能做到即保证质量又保证数量,除非是机械化生产线上出来的,这都还会存在瑕疵品。而教育科研这块不可能是机械化生产,虽说很多人都说现代中国教育就是机械化生产,但从大的层面上看,国外注重质量的教育方式也并没有甩开中国,中国应试教育反而使中国科技快速与外国科技拉近。这说明了现有中国教育方式大方向是正确的。但顺从时代的前进,也更需要对现有制度进行完善。

在某些专业领域,例如我所熟悉的后现代哲学领域,一部专著或一篇论文,我看一遍,就知道此人大致水平。绝不是凭着参考文献来衡量的,而是通过其论述和逻辑,就知道此人是否在这个领域有一定的研究。 而我们大学硕士博士惯常的方式就是干枯的参考文献拼凑起来的论文,如果专业领域的专家们识别不出来这些论文的实际水平,那么,这些教授怎么能培养出高水平的研究生?等他们的研究生毕业从事学术,还是按照这种干枯的参考文献论文来操作,不就是进入了靠论文批发学历和职称的恶性循环了吗?

南大公布的调查处理结果,回应了公众的质疑,学校没有因为当事人主动撤回论文,对其学术不端的处理也“一撤了之”,也没有让当事人如愿“止损”,而是做出了将其调离教学科研岗位等7项处罚。如此处理对当事人的惩处是比较严重的,体现了对学术不端等师德问题高度重视的态度,值得肯定。

论文抄袭造假质量低是教育快速普及以及科技发展放缓带来的副产品,有一定客观原因,但绝对不是用来推卸自己职业道德低下的理由,更应该是被社会被制度所批判所消除的东西。

我曾经阅读过某著名教授一部专著,恰好其研究的领域是我熟悉的,引用的参考文献也是我熟悉。让我愤怒的是,整篇大量是引用参考文献,我一怒之下进行细致统计,发现15万字的专著,居然有13万字都是参考文献。

从严肃规范处理学术不端出发,南京大学还可以进一步向全校师生、社会公众公布详细的调查内容。南大的通报提到,“经调查并经南大学术委员会、教师职业道德与纪律委员会研究,认定梁莹存在学术道德等师德问题且情节严重”,那么,做出认定的事实依据是什么?究竟严重到什么程度?这些信息不涉及个人隐私、商业秘密和国家机密,应当依法依规通过适当形式予以公开。

像梁这种人,不能正确对待自己的错误,一味推卸给客观因素,道德败坏,但无法很好的通过法律制裁,只能说靠着互联网让更多人知道这个道德低下之人,通过社会道德相互监督来让这种人的生活成本大幅度提高,更应该让背后得到利益者受到更大的惩处。以公平对待那些好人。

请问,这样的专著也叫专著,那么,大学怎么可能培养出高水平的学者。大量会是靠论文来获得文凭和评定职称的梁莹们。

对梁莹的处罚,包括学术处理、教育处理和行政处理,涉及学术不端的应该按学术原则处理,涉及教育教学的问题应按教育原则进行处理,而涉及行政违规的应当按行政规定处理,因此,有必要交代梁莹具体的违反学术规范、师德规定和行政规定的事实。这样的处理能够让当事人心服口服,也是满足师生和公众知情权的需要,有利于师生和公众根据事实,判断对当事人的处罚是否恰当,并从中记取教训。

回答:既然是研究生期间论文学术造假,那就把她硕士和博士学历学位都作废掉好了

回答:目前南京大学已作出回应,将会彻查此事。梁莹撤稿的理由站不住脚,学识水平本就是一个成长的过程,今日即废昨日书,那你今天讲课的水平,也应该不如明天后天,是不是该干脆闭嘴不讲了?!怕被追查,毁灭证据,这个理由才靠谱。

学术不端的处理要尊重学校的自主权,但是公众也有权监督大学用好自主权。比如,按照通报做出的处罚,梁莹将被调离教学科研岗位,她接下来是不是会转到行政管理岗位,学校对此应有必要的交代,使这次对学术不端的处理更完备。

回答:高校这种人多了,顶着一堆教授,学科带头人等头衔,但是跟你几句话一聊,完全没有你想象的学问,现在弄清楚了,他们是有论文无研究,当然不会有什么学问啦!

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此事应当促进大学深刻反思管理和评价中的“唯论文论”“唯职称论”“唯帽子论”问题。一些年轻教师把所有精力用于快速炮制论文,想方设法发表论文获得头衔。不科学的教育和人才评价体系,是滋生学术不端问题的重要原因。必须破除“唯论文论”“唯职称论”“唯帽子论”,努力推进学术研究去功利化,让教育管理和评价体系回归教育和学术本位。此事也应当教育所有的青年教师和学者,必须踏踏实实走好学术研究的每一步,避免因急功近利涉及学术不端,在学术研究道路上留下无法“撤销”的污点。

回答:哈哈,这回锅甩到导师身上了

学术领域造假泛滥成灾,丝毫不逊于网络洗稿。学术不端已然成为诚信危机的重灾区。有多少实验室编报伪课题项目拉科研经费?有多少博士无所事事、整日趴在故纸堆里复制剪切拼凑学术论文?学术造假、论文剽窃为何屡禁不止?改作风,我看首先就该正学风。

回答:梁教授那是狡辩而已!不应该画什么时间线,画了就是对既得利益人员的纵容,犯了错就应该承担相应的后果!

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回答:是啊,读研究生时没有多少研究,真正写得出多少真东西!

外在原因是机制漏洞。学位论文把关不严,审核不力。论文门槛过低,监督力量有名无实,首席教授不懂电脑,更遑论云搜索,间接为虚假论文开了绿色通道。学术论文,大多是机器搜索检查,无人深察细校,剽窃内容稍作文法修改,就可以轻松过关。

但这是基础,没有这些抄袭的论文,怎么会有职称?没有职称,怎么能够带研究生、获得纵向课题?没有研究生,怎么会每年又出那么多论文(这个时候,所谓的指导研究生写论文,就不会让研究生抄袭了,因为自己可以是第一作者了)?没有这么多论文,职称又怎么会提高?

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这样“良性循环”的最始点,就是研究生时的作假!

内在原因是品德不端、急功近利。根本原因还是在于剽窃的作者。评职评级需要学术成果,自已不愿写也写不好,于是去花钱找“枪手”代写,网上买卖论文市场火爆。有的不愿花钱,就满图书馆的跑,去抄袭剽窃。更有甚者,把自已学生的论文改头换面,作为自已的研究成果投稿刊发。乌烟瘴气乱象丛生。

难道还不予以惩罚?!

学风不正,科技强国只能是一句空谈。

回答:高校扩招也是学生质量差的原因!

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回答:研究生时犯的错,应取消其硕士学位

回答:把学术不端说的这么清新脱俗,我也是醉了。梁莹比我大五岁,已经是南大教授,青年长江,等等。当然,年纪轻轻就做出很大成绩的人很多,现在有过去也有,梁的情况只是个例。

回答:研究生时期,那他的导师呢?

我也从本科,硕士,博士走过来,也要写论文发表论文,写毕业论文。深知学术不端其实是思想出了问题的产物,这种思想出了问题,肯定为了谋取不正当利益,奖学金,达到顺利毕业条件等。国内期刊评审从投稿开始算,评审三个月,终审一个月,如果需要复审的话再加上一个月,这样投篇稿件一般需要3-6月能出结果,再等6-12月刊出,一年到一年半的时间周期。但对于着急毕业的同学来说,时间是不等人的,按照这个节奏投稿,连续投稿两个期刊不录,一年就过去了。硕士三年,上一年课,二年级写论文投稿,算下来到毕业刊出文章,非常紧张。当然对于部分优秀的同学,发文章快的,发上五六篇不成问题。这就是个人能力问题了。

一定要追责

梁莹在硕士发表的论文数量不多应该,算不上优秀的,现在看来还算是有点笨的,小聪明埋下大隐患。我常说,学术不端就是给自己刨坑,埋地雷,不出名还好,一旦出了名,或者走了地位,官职,那这颗雷随时会炸,自己刨的坑迟早自己躺进去。所以,任何考虑长远的人,都不会这么干的。

回答:这种人视学校为避难所,进入社会没有什么价值可以创造,会饿死的

从梁的整个事件报道来看,其一,撤稿事件。自己目前混的好了,教授,青年长江,自己意识到早年间犯的错,可能会影响到自己的前途,故意为之。其二,怕别人抓到小辫子或者已经被抓到小辫子了,不得已而为之。不管从那个原因,错已经在年少时犯了,就该积极面对,从梁2009年入职南大后到现在发表50多篇SCI.ssci来看,梁还是有很强科研能力的。当然如果也是学术不端另行别论。

梁在面对学术不端这个事情上,又一次犯了错。既然是事实,就该积极面对,勇于承认。惩前毖后,治病救人。

报道中其实关于教学的问题,才是大问题。教师工作第一位是教学。

回答:

梁莹撤稿后曾称以前的文章“都是垃圾、不能代表我的水平”所以拿掉了,我觉得这是一个毫无师德之人,一路高升完全不合理!

根据可靠消息,梁莹此人不仅学术上造假,而且长期不重视本科教学,甚至在课堂上还公然和学生说:如果不是学校要求,她才不给本科生上课呢!可见,身为大学教师的她,毫无师德!而本次她涉及到超过120篇论文撤稿,更是说明她在科研上也不是一个踏踏实实认真钻研的科学家。她所有的行为都是为了获得更高的职称和更多的头衔,就是个利欲熏心的钻营分子!

而相关的评审部门也应该反思,如此一个无德无才之人。为什么会一路高升?究其原因,还不是太过重视所谓的学术成果。最终的结果就是,那边清华大学深圳研究院所谓学术新秀——2010级博士叶肖鑫有16篇论文存在学术造假;这边就有南京大学博士生导师梁莹撤稿120篇。可见片面以学术来评价各种人才,存在非常严重的问题。而党中央国务院和教育部已经下定决心要提高本科教学质量,为我们国家成为创新型国家提高充足的人才资源。而对大学教师的评价也要以教学工作为重点,要以教师的师德师风为重点。所以,是时候将梁莹这样毫无师德也毫无水平的害群之马踢出教师队伍了!

回答:“你这样查,很多教授、博导都有问题。”这句话出自南京大学社会学院教授梁莹,她这句看似毫无逻辑可言的说辞,貌似还是有几分道理的。

39岁的她拥有青年长江学者等学术界顶级荣誉,最近却被指论文抄袭和一稿多投,她曾主动要求期刊撤稿,百余篇论文却在没有撤稿函的情况下凭空消失。不得不说,水很深。

梁莹主动撤稿的原因,到底是自认当年的文章水平不足,还是唯恐当年的学术不端被公之于众,我想大家已经心中有数了。

就像她说的,她能走到今天不容易,具体是怎样的不容易我们不得而知,估计和埋头搞科研写论文的不容易关系不大吧。

令我们这些吃瓜群众难以理解的是,梁莹靠着一部分论文的“弄虚作假”获得了荣誉头衔大满贯,是否还存在其他的梁莹们呢?

据悉,《肿瘤生物学》曾一次撤销中国107篇论文,涉及500多名医务人员。还有网络上已经形成多年的论文代写产业链,以及时有耳闻的论文造假、学术不端等现象。看到这些,我想梁莹并不孤独。

正视问题才能解决问题。

我们应该谴责这种弄虚作假的行为,更应该深究是什么样的“层层把关”才留下了梁莹之流。

回答:梁莹撤稿后称:以前的文章都是垃圾,不能代表我的水平。

这话似曾相识,很像孔乙己的辩解:窃书不能算偷。

梁莹作为同龄中的佼佼者,“长江学者”的入选者,“她以前的文章都是垃圾”,那她是如何取得现在傲人的荣誉与地位的?

“几乎拿到了所有她那个年龄文科教授能够拿到的头衔”,她也许有理由扬起高贵的头颅。但是,从撤稿的行为,我们可以看出她的心虚。

“不能代表我的水平”,言外之意以前的抄袭文章是垃圾,现在的文章才有水平。

如此拙劣的,并带洋洋自得的自辩,看不到她有半点的悔意。

真金不怕火炼,如果她的文章真材实料,没有任何问题的话,她何需自贬自己的文章是垃圾?

要知道,学者的学术文章都是心血之作,就像自家亲生孩子,她撤稿说明已经承受了学术道德的天大压力。

面对质疑,自行撤稿,实际就是此地无银三百两。

学术不端,是学者最无耻的行为。

梁莹撤稿还自辩,实际是怕被追责,这样并不能让污点淡化,反而让人耻笑。

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梁莹此人,光环四射,年轻有为。她一路高升,顺风顺水,靠的是什么?

靠的是无底线的抄袭。

她的学术不端,只算是学术界的冰山一角。

有多少象梁莹一样,凭着抄袭获取利益的学者?我们无法想象。

当造假抄袭成为学术界的潜规则,学术的公信力必然大打折扣。

鱼目混珠的世界,真假难辨,造成了混乱的晋升。

学术考评与审核还不规范的今天,梁莹的一路高升,有其合理的解释。

南京大学校方的介入调查,是梁莹撤稿事件的及时措施。

只有一查到底,学术不端的真相才能浮出水面。

学术不端是由来已久的弊端,除了梁莹,可能还有无数的张莹、王莹、李莹,只不过隐藏很深,无人揭露而已。

一句话:学术界造假之风不止,学术就会倒退,科技兴国就是笑话。

——我是“小李滔滔”,谢谢您的关注、点评、点赞!

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回答:先来说下,我最直观的感受,南京大学作为社会学专业Top5的学校,出了梁莹这件事,真的让我觉得匪夷所思。

这件事之后,不管梁有没有真才实学,仕途和学术差不多都到头了。

接着一个个回答题主的问题:

1、梁莹撤稿后曾称以前的文章“都是垃圾、不能代表我的水平”所以拿掉了。

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首先这个撤稿的理由,是不能成立,学术本身就是一步步进步来的,博士的水平肯定会比硕士更高一点,更好一点。按照她这个理论,读到博士的人,都可以随意抹去自己研究生时候的论文。

这显然就是狡辩。

她撤稿的原因,我觉得可能是自己名气大了之后,怕有人翻旧账。不管别人出于什么原因来找茬,她自身确实问题太多,如果抓负面典型,不抓她,抓谁?

但是我的疑问,倒不是她论文量大不合理。闭门造车写东西谁不会,只是这些都会卡在编辑这道关,所以,最后她是怎么发出去的,里面是有什么猫腻,有没有某些学术大拿的包庇?

2、她一路、高升合理吗?

这个问题,答案是合理的。梁莹就是一个学术界的投机倒把份子,她把学术升迁规则吃得很透:重论文,重外文,重跨界;轻教学,轻中文,轻深度,她在这个规则下,足额甚至是超额完成,这能不高升吗?

其实,像梁莹这样的很多,只是她太夸张。

3、怎么评价梁莹此人?

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说一句政治不太正确的话,答主就是有学历歧视的。梁莹本科南京化工大学、硕士苏州大学,博士才是南京大学。虽然不能用教育背景和出身评判一个人的学术水平,可是我如果只听背景,就会不太瞧得上这老师,觉得这老师要么不够聪明,要么不够努力、再要么综合能力差一点,否则都是18岁,为什么我上了985,你没有。

当我老师可以,那就要拿出你的才华,或者你的品德,让我信服。那我可能就会收回前面的话,但是她一个都没有,却又在名利上狂妄自大,这种人就很讨厌了。

如果仅仅是学术不规范,贪图名利,我也不会觉得怎么样,在高校里面到处都是,她只是露骨了一点。

但是明目张胆敷衍学生上课,在学生举报后,还要试图找出学生报复给打低分,这种就让人觉得人品问题太大了,而且情商很低。

本身自己底子就不硬的,情商高的,都是尽量低调,少树敌。真的势利眼也放在心里,面上也会做得过得去。可是她就是一而再的敷衍,觉得学校拿她没办法,说实话,能够如此有恃无恐,我是真不信,她后面没有靠山。

反正,不管有没有靠山,才德不配位,还拿了那么多不该是她的荣誉,迟早会遭到反噬的。

梁老师可能没想到,之前只是知乎上面被小范围吐槽,这么快就被官方媒体大范围起底调查。你说她会为自己的势利,傲慢,自大等付出很大的代价吗?那可能也不至于,但是一段时间内日子不好过是肯定了。

不过,正是这样奖罚不分,特别是对学术不端的人的惩戒不严厉,才让梁莹这样的特有底气的嚣张跋扈,反正最后又不会被开除的。对于整个学术氛围而言,梁莹就是劣币驱良币,让认真科研,认真教学的人像个傻子一样,啥都没有,最后不得不放弃这条路。

回答:她的观点其实是有一定的代表性的,就是为成功可以不择手段,其逻辑是,在最初阶段可以采取作弊、造假手段,以此获得课题、经费后,自己再“正儿八经”搞研究,只要现在搞的研究没问题,以往的就可既往不咎。这是深受成功学毒害的结果。

不要说个体,我国的社会舆论有时也是站在抄袭、作弊者一边的,觉得取得原创成果很难,先抄袭情有可原,只要抄袭成功,在此基础上再取得创新成功,不应该对以前的抄袭太过苛责,甚至把这视为创新的一种路径。如果一名学者多年前的学术不端被举报、曝光,我国社会总会出现“阴谋论”“动机论”等论调。这些观念,其实是对抄袭作弊的纵容,而且也打击原创精神。从近期看,这会快速取得成果,但从长远看,会影响社会的持续创新能力。

学术不端是破坏学术创新的毒瘤,因此,学术界对学术不端的基本态度是“零容忍”,所谓“零容忍”,就是哪怕是一名诺贝尔奖获得者,只要发现他之前的学术研究有造假行为,哪怕这一造假行为发生在三四十年前,也照样要追究责任。不能因为他后来取得的成就,就对学术不端视而不见。这种严格的学术规范,要求所有研究者都必须踏踏实实做学术研究,让学术研究摆脱丛林原则、急功近利。

值得注意的是,个体对学术不端有怎样的认识并不重要,涉及学术不端者对自己的行为进行辩护也是其权利,但学术机构,必须坚持学术原则处理学术不端。我国当前的学术不端问题,与学术机构对学术不端处理不严,往往从利益角度而非学术角度对待学术不端处理有密切关系,这也导致大学教师、学生,科研人员,缺乏正确的对学术不端的认识,觉得为实现功利的目标,学术不端没有什么大不了的。

回答:中国高等教育的问题目前已经到令人瞠目结舌的地步了!其中,科研造假、学术不端恐怕是近来被非议最多的!

每一个成熟的学者都是从不成熟中慢慢摸索,最终抵达学术的真境界的。我们可能为自己最初发表的学术论文的粗疏难为情,但既然达到发表水平,至少学术不端是不会粘上的——大面积的复制,公然地将不同文章改头换面,据为己有。这些都是赤裸裸的抄袭!

梁莹就应该是钱理群先生所言的精致的利己主义者,依靠一年十多篇的生产速度大量产出论文,然后不断为自己兑换学术利益——各种头衔、基金、项目、职称,在不同学术会议上抛头露面,参加全国各地高校邀请,作为主讲人大放阙词。

我不熟悉她的社会工作学科,这需要大量调查,但相比于民国时期的梁漱溟、费正清等老学者对学术的兢兢业业,对民间社会的敬畏,梁莹明显不仅缺乏学术修养,个人的道德情操也存在问题。

她的听众、学生联名投诉她上课不务正业,玩手机,吃零食,让助教念PPT,让本应该汲取学术滋养的大学生上去做presentation,我真是惊愕!衡量一所大学水平的重要指标之一是本科生的培养。

记得多年前我在国内读博士时,一门公共外语老师也是水平欠佳,一学期三分之二时间让我们博士生轮番上讲台做presentation,以此作为学分,达到免考的目的。

梁莹对南京大屠杀受害者的态度让人齿冷,那些倾诉的老人痛哭流涕。而她想到的是,他们的脑图展示出来,应该是非常有趣的。学生做贩毒群体研究,她不是从学理上考证课题,而是觉得抓人眼球。我不清楚眼下各种“叫兽”的称号是不是这些缺乏常情常理的伪学者们所引发的。梁莹对自己的学术成就从来认为理所当然,真不知道她怎么培养研究生。

目前,高校正在消灭水课,我所知道的就有好多老教师一辈子勤勤恳恳地上课,为学生辅导,退休前才被评为副教授(学院基于他们几十年默默无闻的贡献)。

梁莹们现在在不同高校绝对不是一个小数目,高校人才评价体系出现问题,唯论文论,其实,有多少注水者,当政者不可能不知道。可她们就是上不好一节课。一方面是态度的问题,更多的恐怕还是学养不足。

前一阵对各种人才帽子,尤其是长江学者的头衔,教育部做出了严格限制。头衔是一时的,可惜我们官本位的社会,一些不择手段混上长江学者的,本来一个聘期是两年(如果没有记错的话),但在个人简介中,他们会将这一光环用上一辈子。

晚上刚刚看到中部某高校举全校之力跑步前进的长江学者青年计划头衔获得者,刚刚获得国家社科基金重大项目。我也是无语了!

所以,南大这次是装上了国家对“四唯”的批评,高校中,现在混得如鱼得水的还是梁莹们,只要体制不发生改变,人才评价的标准不发生改变!

回答:很明显,撤稿的真正原因是因为那些论文就是一颗定时炸弹,随时都可能炸掉她。因为那些论文很多都是抄袭的,如果不撤稿,以后会被很多人看,很多人参考,很容易就会被发现是抄袭的。而撤稿以后别人就看不到了,就相当于把这颗炸掉销毁了。这些抄袭的论文帮她获得了研究生学位,帮他评上了教授、帮他评上了长江学者,所有的荣誉都已经拿到了,所以这颗炸掉该销毁了,然后就是可以高枕无忧的在学校混日子养老了。这样的教授可以说从硕士论文到长江学者这一切都是用抄袭的论文混下来的,应该撤销他的教授职称、撤销长江学者职称、收回他的硕士、博士学位,涉嫌刑事犯罪的部分立案调查,然后对全国的教师队伍进行整顿,让那些真正愿意做科研的,愿意教学的人留下,让那些弄虚作假的、混日子的人滚蛋

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