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因为学生在课堂说话,影响旁人学习的学员

2019-10-08 22:58

问题描述:

问:凭良心说,对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生,老师到底该不该管? 求客观公正的回答。

问:孩子被老师从课堂拽出来了老师这样做是不是不可以,我要怎么办?

因为学生在课堂说话,老师停课的做法对吗?

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问题回答:

我上初中时班主任是个以管得严闻名的女教师。结果班上通过各种门路涌来了十几个调皮捣蛋的渣子学生,上课说话,用拳捅前后,临桌听课学生,还把刚分配来的女教师打哭了。(上课捣乱,老师用课本打了一下,他还手一拳)。课堂跟菜市场一样吵。那叫一个乱!想学习的孩子怎么能学习?班主任每次都是按个谈话,严格装B!结果屁事不顶。渣生依旧。我们想学的都被这些渣生,和沽名调誉的教渣害了。到现在我都恨它们。所以从严是教师的职责,成绩差还上课捣乱,逃课者,老师应果断放弃教育,把他们交给其家长,以免误了其他学生,毕竟这个社会也需要没文化的劳动者。

题主说话没有前提,我们可以它脑补一下。孩子在班里违反了纪律,老师生气地告诉他,根据班级的规定,影响到其他学生了,是我拽你,还是你自己出去?或是老师说,“你违反纪律几次了,给我出去”。孩子不动,老师走上去,生气地把孩子使劲给拽出来了。

回答:学生多大,一年级,初中,高中?没说。说了一次,二次还是很多次?没说。学生说多大声?没说。题主要是不会说,可以形容啊!像小猫叫,像疯狗叫,像河东狮吼。。。还有说的什么内容也没说。课堂讨论,自说自话还是说成人段子?

谢邀。

实际上,人发火之前,一般都有几次口头警告的。如果说老师做法有什么不妥的话,就是让孩子失去了听课的权利——可以让孩子站到教室后面的。

这么多没说,老师对不对怎么知道!但学生肯定不对,没教养。家庭肯定不对,没家教。

不是不管,而是管不了,我就产生了这样的无力感,因为我不是班主任,学生大多没有敬畏心理。

就是放假前,高三的一个男生的妈妈来找数学老师,从说话能听出她所传达的信息是,管教她孩子要注意方法,她孩子性格与别人不同;她不要求孩子能成材,只要能成人就可以了;孩子高二的数学老师很厉害,也都是让着他的。

这么多没说,老师对不对怎么知道!但题主肯定不对,这问题,删节去意,具有煽动性,误导性。

在一次课堂上,我甚至发现了几个学生在下面打扑克,严重影响课堂纪律,报送班主任后,仅仅是停课三两天了事。问他为什么?他只说已经处理好了,别再激化矛盾了。

原来,这个男孩家庭条件不错,家里对他也没有太高的要求。上次月考班里均分为120左右。这小孩考了70多分,这位数学老师把孩子叫来,问情况,孩子满不在乎,只说自己是来长身体的。老师来气了,拿了戒尺就对小孩的小腿抽了三下。

我能不能问下:题主这么提问题会是什么文化程度?题主这么提问会是什么目的?

结果这几个学生复课后,照常视课堂纪律为无物,还能怎么办?

听完这位妈妈的话,数学老师说,那你这孩子不给管,我以后就不再管了。你说孩子只要“成人”,不需要成材,你说说什么是“成人”——最起码对关心他的老师表示感谢吧,做事学习的态度要端正吧!我不问他以前的老师如何管理,要么我用我的方法管,要么就不管。

回答:学生说话老师停课肯定是不对的,既影响了自己的教学进度,也影响了大多数孩子的学习,但这也是老师的无耐之举。

但是相邻的班里纪律严格,有学生对我说过原因,违反纪律那是真打,而且当着全班学生的面,混日子的混不下去了,纷纷逃离,或转到别的学校或自己不上,少了一部分调皮捣蛋的,那叫一个风清气正。

最近还真有家长告发老师惩罚学生,老师被处理了的报道。后来老师和学校放任孩子的行为,对孩子不管不问了。虽然,学校、老师做法有点偏激,可是这也是老师能保护自己的最好的选择了。

首先,现在不学习、不愿学习、课堂经常影响他人学习的孩子大有人在,这些学生把课堂当做聊天室,其实他们在家也这样,比如:大人们说话小孩插嘴的事非常多,弄得大人们很尴尬,可是大人往往一笑了之,从来不批评孩子,家长自己都不教育,甚至从某种意义上说是鼓励孩子无理取闹,这样的孩子老师能管得了吗?不停课咋办?

所以,凭良心说话,班主任的处事风格决定了学生的性格,管了得罪人,不管会惹更多人不满,和稀泥绝对是不负责任。

如果老师处罚孩子,而不是针对你孩子进行处罚的话,尽量地配合老师。做好孩子的安抚工作。在孩子面前指责老师的不对,或是告发老师都是不明智地选择。

第二,因说话停课,看是不对,但也有积极的一面,说话的孩子会受到大家的指责,同时也会受到良心的谴责,这样做可以促使说话的孩子改变自己不良的学习与生活习惯。

意见仅供参考。

我孩子刚上学时,在暑假野惯了,开学几天就违反纪律,被老师打手心了。回到家孩子不吃饭,不停发脾气。后来夜里还做噩梦。问其原因才知道,被打了。我也没批评他,并希望他下次,被打时,能告诉我们。

第三,不要片面的去苛求老师的错误,老师现在可以说已经是社会底层的小人物了,对学生说重了都有可能受到惩罚。所以老师和家长一定要做好沟通工作,大家可以通过家校微信工作群共同督促好说话孩子的家长,真正做到齐抓共管。

该管,也在管,我们老师都想让他们好好学习,至少做点基础题。

刚开始,孩子担心地说,告诉你和妈妈又有什么用,你们又打不过老师。我一听笑了,对他说,你告诉我,我们知道后,不是和老师去打架。而是我会告诉你,每个人都会犯错,犯错就会得到惩罚,不过下次改过来就好了。还有,无论你做什么,爸爸妈妈仍然爱你。如果你需要,我就你一块到学校给老师道谦。他说还是我自己来吧。

总之,遇事要解决问题,绝对不能激化问题,大家说对吗?

但现实是管了也没用的,现在的学生非常猖狂的,根本不听你的,只要你去管,背着甚至当着你面骂你,然后继续那样。

后来孩子还是犯了几次错,被打了,也告诉我们,从孩子的描述中,能看出老师并不是恶意针对他的。我和他妈妈也只能安抚孩子。在这个过程中,孩子能信任你,告诉你实情,你能及时安抚孩子,告诉他正确的做法,才是重要的。

回答:在流氓眼里,学生什么都可以做,包括欺辱同学,甚至辱骂殴打老师;老师做什么都是错的,强势学生欺辱弱势学生老师不能制止,制止是干涉了学生的自由;调皮捣蛋的学生扰乱课堂,老师不能制止,老师不能停下,老师只能听之任之,制止就是错误,停下不讲也是错误,你这流氓,你要老师到底怎么做????你是一个什么东西!!!!

到了初中以后,孩子就开始不听话了,成绩差的也就读不走了。这个时候他们就在里面摆烂,各种捣乱,你过去招呼的时候,他就收敛点,一走又是老样子。

绝对不可以!

回答:我看回答问题的人基本上是仇师者,对于这个问题我有不同的观点:

每个老师都想管,但是实际上都不好管,凶的要好点,学生害怕,晓得惹到了没好果子吃,要老实很多,不凶的就不好了,上课随意讲话,串座位,玩手机,打牌,根本就没把你放在眼里。你还不能去收缴,不然就要打你,我们这里以前经常有老师被打,大家都怕学生了,只要不出大的问题,读完初三就松口气了。

——除非孩子像鲁智深大闹五台山那样,大闹了课堂,搅得老师无法讲课,老师才把他拽出来的。

要想保证学生成绩,必须有良好纪律做保证,试想你的子女在一个乱哄哄的班级上课,你愿意吗?所以停课十分二十分整顿纪律以保证课堂教学顺利进行很有必要。

教育是没用的,无论你怎么苦口婆心地讲,都不会听你的,反而你会听见他们都在嘲笑你,笑你和他们谈人生,谈理想..........

——但如果孩子那样厉害,老师能拽出去他吗?老师敢拽他吗?

仇师的喷子们总爱提出一些模棱两可的问题,从最坏的角度去丑化教师,喷子们的子子孙孙难道现在或将来不接受教师的教育吗?现在的网络喷子真是无底线啊!

我觉得这算是一个量变到质变的结果,孩子从小就没教育好,长大了就无法教育了。只有恶人能治他们,只有法律能威慑他们。

因此,可以想到,孩子在课堂里犯的是小错误,比如做小动作、说小话、吃零食等等。

回答:不清楚你提的是哪一阶段的学生?但肯请提问需严谨,更不要引导或制造问题!

我希望家长们从小就能配合老师对孩子严厉管教,犯错误就要惩罚,让他们知道什么叫规矩,这样在学校老师管也容易许多,这是对孩子的大爱。

这类小错误不足以危害别人,尤其没有危害到整个课堂,老师可以用眼神盯、或者停讲5秒钟、或者用语言警告制止他。

回答:如果屡教不改,用停课作为教育手段未尝不可,你觉得侵犯了孩子的受教育的权利,但不处理你的孩子,别的孩子受教育的权利就无法保证。再说,上课讲话的孩子上课不上课有区别吗?

我们改变不了什么,只能尽力去管,去教育,但是心里也清楚这样没多大作用,只是一个心里安慰罢了。

通常情况下,孩子会意识到自己的错误,因而马上改正的。

回答:你也可以反着问:老师不管学生说话不听讲,只管自己讲自己的,对吗?

凭良心说,对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生,老师到底该不该管?

现在老师有点小题大做,把孩子拽出去了,自己气急败坏,那个孩子面红耳赤,全班同学听课的注意力全都转移了。整个课堂秩序就乱了,这是得不偿失的做法。

回答:不停课你的声音没他的大,讲不了课只能停!

作为一个教师尤其是中职学校教师,上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生真的很普遍,教师责任心越强越痛苦,凭良心凭教师的职责应该管,但教师现在处境很尴尬,稍不留意就有被举报的风险,凡是举报,各级的处理方式出奇的一致,牺牲教师的利益满足家长的利益,所以教师不是不管而是不敢管。

家长该这样做——

1.找老师了解情况。

家长可以去学校,找到老师详细了解情况,到底是怎么回事?孩子犯了什么错误?这些都应该搞清楚。切忌鲁莽行事,不计后果,尤其不能骂老师。

2.替孩子向老师赔不是。

了解到孩子的错误后,家长就应该主动承认错误,并向老师赔礼道歉:孩子不该干扰课堂,干扰老师讲课,影响了全班同学的学习。

3.家长向老师承诺管理孩子。

家庭教育是学生教育的重要组成部分,家长有教育孩子的义务和责任。家长应该和老师承诺,回去好好管理、教育孩子。经常和老师沟通,和老师共同管理好孩子。

4.家长应该原谅老师的过失。

孩子在课堂上犯小错误,老师把他拽出去了,实际上就是剥夺了他这节课听课的权利了。同时,老师这样做,其实是扰乱了课堂秩序,最终受损失的是其余无辜的孩子。

老师这样做,有点不妥当,有点过分了。

家长即使知道老师做得有点过分,也不能得理不饶人,不让老师,和老师“校闹”。家长一定要明白,人非圣贤,孰能无过,老师也是普通人,不可能没有错误,家长应该和老师谈明,并大度地原谅老师。

象这样情况出现都是些没教养的耗子的子孙干出来的,啥也不会只会倒洞,只会繁殖,讲话的内容多数与繁殖有关!

如果只有一个学生睡觉,教师应该对他适当的提醒,最好点到为止,给学生点自尊,不能太刺激他。

老师应该承认自己的过失

老师也不要护短、太爱面子,要勇于承认错误;承认错误,才能改正错误。

老师还应该向家长承诺,以后一定要改进工作方法,好好地爱护、关心、教育他的孩子,帮助他的孩子把学习搞好。并且,立即把他的孩子叫回班里,让他上课。

——双方经过这样开诚布公地交谈,一定会前嫌尽释,握手言欢,皆大欢喜!

谢谢题主邀请和信任!

孩子被老师从课堂上拽出来,作为家长,你的第一反应应该是孩子又做错了什么,而不应该是老师这样做可不可以。

就当前的教育大环境来说,首先老师不可能无缘无故把你的孩子从课堂上拽出来;其次如果不是忍无可忍,义务教育阶段很少有老师会把学生拽出课堂。

说明你的孩子确实犯错了,并且影响正常的教学活动的进行了。

另一方面,在学校里,你的孩子只要老师管他,那么对孩子就有一定的约束力,孩子就能在相对正确的轨道上成长,没听说哪个老师教孩子怎么学坏。反之,如果现在在校园里没人管你的孩子了,将来可能谁都管不了他了,到无法无天时就后悔莫及了。

所以,建议你能多找找孩子的原因,帮助孩子改掉坏毛病,把学习搞上去。

至于老师,你想一下,他的出发点是为了不让你孩子学习吗,显然不是。老师为了完成教学任务,要照顾大多数孩子,一次无奈之举你还要深究让他丢掉饭碗吗?相互体谅,宽以待人吧。

学生被老师从课堂上拽出来,这应该是课堂上少见且比较极端的激化现象了。看你的问题,似乎重点是结论式的确认下“老师这样做是不是不可以?”就是有没有这个权限,然后,你好像有想法“要怎么办?”这种情况下,问一问,稳一稳,有利于事情的解决。

以前有个学生,都高三了,在语文课堂上和老师产生矛盾,发生过这种情形。语文老师领学生来找班主任,班主任了解原因后,让学生请家长来,学生给家长打电话就说:老师让你到学校来一趟,我被语文老师从课堂上拽出来了。班主任赶紧拿过电话,跟家长说:孩子现在在我办公室,和我在一起,没什么大事,请你来下有点情况需要沟通。

原因是学生在语文课堂上不听语文老师讲课,做物理卷子,老师发现了,边讲解边到跟前抹抹头提示,过一会看到学生依然如故,就又边讲课边到跟前轻轻敲敲桌子,提示他把物理收起来,好好听语文课,过一会看到学生还是那样,就边讲边到学生边上,停下讲课,要求学生把物理卷子先交给老师,学生很抗拒,老师伸手要,也不给。老师让学生先出教室,学生不出,矛盾升级间课堂秩序也没了,语文老师让学生去找班主任,学生也不去,就拽着学生来找班主任,交给班主任后,语文老师回去上课,班主任和学生单独了解情况后,请家长来学校进一步沟通。

和学生单独聊了挺久,原来更深的原因是,这名学生对语文课早就不感兴趣,对语文老师颇有微词,认为语文老师课堂净讲些没用的,东拉西扯,所以对语文老师的管理就很逆反很抗拒,这才出现不服管理屡次顶撞的行为。后来跟语文老师聊,他觉得自己和学生处的象哥们,没想到学生会这么激动。

接下来就是和家长一起引导教育,学生认识和接受在课堂这个公众场合,老师正常管理和爱护下,不控制自己的情绪,激化矛盾,影响大家和正常教学秩序,肯定是不对的,也和语文老师道了歉。得亏有这次事件,要不怎能发现该生对语文有这样的感受,不认真上语文课呢,语文老师高一高二都是这位老师在教,现在高三了,这么任性地说不学就全然放弃,问题挺严重。怎么策略地和语文老师进一步沟通,和家长进一步引导学生认真学好语文,也要做很多工作,也是亟待继续解决的问题。

说这个经历,其实想表达这样的意思,大多数时候,课堂上出现极端事件,出发点和起因都是教育和管理时出现了矛盾并且激化。处理时,与学生能坦诚面对面深入交流,问清原因,很重要,可能还有深层次的问题会暴露出来。

把学生拽出课堂,“老师可不可以?”,那要看什么原因什么情况。对学生的要求,有高标和低标之分,老师都希望学生达到高标,但具体到学生自己,你可以不按高标要求自己,但你不能破坏低标,在课堂上的低标就是,你不能妨碍别人学习,不能干扰正常的教学秩序!老师教育学生需要“循序渐进”“润物无声”,但这种方式达不到教育目的时,需要适度惩戒教育。妨碍其他同学学习,不服从老师批评管理,且严重干扰正常教学秩序,就可以请出教室。学生拒不配合的,老师最好不要直接和学生发生肢体冲突,可以让其他同学请班主任,或者学校相关老师,来领走学生,然后正常上课。老师要格外注意的是,学生出教室,要有其他老师监护,不能再次发生极端事件。

这样的极端事件其实谁都不希望发生,毕竟是一种伤害,而且影响一时难以消除,相关师生、部门和家长后续还要花很多时间精力进一步安抚和沟通教育。这种情况下,家长要高度重视,控制语态,和孩子多交流,安抚好情绪,认识到错误和危害,引导孩子诚恳接受批评教育,积极改正,努力学习。

如果学生没有什么问题,是老师单方面原因,没有道理,也要平静心态,多做了解,毕竟没有无缘无故会发生的事。在充分了解的前提下,表达诉求,积极处理,让孩子愉快地回到课堂。

小编没说发生这件事的原因和事态的情况如何。一般是这样说:学生在课堂上如严重影响教师正常的教学,教师为不影响其他学生的学习,将该生暂时请出教室教育,属于正常的学生课堂管理手段和方法。家长应理解并给予支持和配合。因为,学生的教育培养,不单单是教师的事,家长的积极支持和配合也是很重要的。但是,教师如果动不动就把学生撵到教室外面,不让学生上课,是违反教学原则的,是教师无能的一种表现,也是绝对不允许的。

上课只要不严重干扰别人,且不听警告,没有老师会把学生拽出去。拽出去无所谓可以不可以。你要想让孩子继续在该校上学学习,唯一的办法是改变自已,学会听话。

我告诉孩子:家长,老师话无条件的必听,其他人话分析地听。

人最大的技能是会学习。

学生上学要学会学习。

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题,让我带领你们一起走进这个问题,现在让我们一起探讨一下。

你要了解事情的经过,原因是什么,为什么会发生在自己孩子身上。你是通过哪种途径得到这个消息的。

其次,你要对这个事情进行客观分析。孩子的原因,老师的原因,家长的态度,孩子心理的变化,及事情发生后孩子的表现。

最后,找个合适的时间和孩子谈一谈,父母双方都和孩子谈会让孩子感觉到你们的重视。帮助孩子及时调整心态和对学习的态度。和老师的谈话要坦诚,重点看孩子的行动!

我的孩子也在学校淘气过,家长要冷静客观,才能帮助到孩子。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议,我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享,大家如果有更好的关于这个问题的解答,还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里,祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活,健康生活每一天,家和万事兴,年年发大财,生意兴隆,谢谢!

孩子在课堂让拽出来,肯定有原由,家长应理性给孩子加以引导,开导孩子是否触犯课堂纪律,自古严师出高徒,家长别责怪老师,反而应感激老师,师长共同开导孩子,良性互动,将收获佳果!

首先,你要了解事情的经过,原因是什么,为什么会发生在自己孩子身上。你是通过哪种途径得到这个消息的。

其次,你要对这个事情进行客观分析。孩子的原因,老师的原因,家长的态度,孩子心理的变化,及事情发生后孩子的表现。

最后,找个合适的时间和孩子谈一谈,父母双方都和孩子谈会让孩子感觉到你们的重视。帮助孩子及时调整心态和对学习的态度。和老师的谈话要坦诚,重点看孩子的行动!

我的孩子也在学校淘气过,家长要冷静客观,才能帮助到孩子。

我最气的就是所谓的土豪子弟大声小气的课堂上演讲且不用稿所涉内容全是脏黄的话!

如果是大部分学生睡觉,教师就要从反思自己的教学方式方法,从自身找原因了。是不是自己讲课太枯燥了,想法改变一下讲课的方式。

回答:更正一下,现在的孩子都是皇帝,皇帝怎么会错呢?应该从穿衣吃饭洗漱全面不留细节处理好,任何时候都不能让皇帝生气,所有人都是臣,除了太上皇和太后,任何错都是臣等的错,这样皇土皆安,万民皆幸,我大中华复兴指日可待!

学生上课睡觉,不做作业是个人的事,只要不影响上课和其他人学习,当老师的可以忍。提醒几次,不改再通知家长自己管教就行了。最可气的是课堂上捣乱,在学校违纪影响到别人。这就让老师忍无可忍了,不教训一下是震不住邪的。很多人只看到学生个体被体罚,却不追问为什么会受到体罚。作为老师在这种情况下,不把熊孩子的任性压制住,后面几乎寸步难行。榜样的力量太强大了,一些开始胆子稍小的学生,人长性长,说不定到后来也会胆大包天。我不主张动不动就体罚学生,但也不支持只能说教,一切要根据具体情况而定。初犯讲道理,再犯提醒,事不过三。后面再犯就不得不给点颜色了。没有规矩,难成方圆。面对多次违纪不教训等于纵容。课堂捣乱不处理,等于对其他孩子学习权利的侵犯。少数人的违纪,影响他人学习同样不公平。体罚非我心,实是无奈之举。没有哪一个老师愿意无缘无故的冒火,无事找事去打学生玩。在如今高压政策之下,唯恐躲之不及,作为学生的管理者,很多事情又是无法躲避的。

回答:不可以。“因为不管怎么说,他还毕竟是孩子”。学生不写作业,不背书,作为教师也不应该批评,惩罚,“因为不管怎么说,他还毕竟是孩子。”学生课堂上讲话老师不可以停课,应该继续讲自己的课行吗?不行,因为这样的话说明这个教师是“没有师德的,应该清理出教师队伍。”在家长眼里,孩子永远是孩子,应该被呵护,老师永远是老师,应该有“师德”。学校里,老师惩罚学生是不对的,因为他不管犯了什么错,毕竟是个孩子。学校里,孩子是永远不能出意外的,因为“我们把孩子送进了校门,教师就有责任监管,是你们管理不到位。”

说个良心话,上课睡觉、调皮、捣蛋、影响他人学习的学生都得管,而且要严管,当教师的岂能让个别学生任意胡来?

但也要分情形,比如上课睡觉。如果是因学生确实疲惫或昨晚上没睡好,在上课时不知不觉入睡了,又没打呼噜、说梦话、干扰课堂秩序,老师在弄清楚原因后,在规劝无果的情况下,可以放行一马。反之,因懒惰无心听讲而假装睡觉或睡觉放肆无忌,鼾声如雷,梦话震天,严重影响他人学习。这种情况出现后,令劝停睡、罚站醒睡、叫到办公室独睡等措施都应该一一尝试,决不让该行为泛滥下去。

对于上课捣蛋调皮、影响她人学习的学生,不得不管,还要及时有效地管好管实,以免一颗老鼠屎坏了一锅汤!为此可采用,关心询问情况一厉言厉语警示―罚站戒睡或自醒―办公室补睡或站立自省。不是玩固不化的学生,一示就明,一劝就听,一罚就改的可不用严罚。否则,必严必管必罚,让其明白犯错不改的是要付出代价的!

凭良心说对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生,老师该不该管?

依我看应该管,做老师的职责就是叫你管理学生的。

老师对学生有错不管那是你失职,但是,要报有一个像自己孩子一样的管理办法去教育学生。要以说服教育为主,千万不要有急躁情绪,情急之下容易失去理智对己不利。

如果有那位学生管理不服气或者继续捣乱不听话,影响他人学习的情况下,可以和家长亲自面谈,共同携商来管理。

一般情况下大部分学生还是听话的,不听话的学生是及个别少数人。

做老师的要有点耐心,也决不能够心急,世上没有完人,学生也没有全部都听话的,当老师的就是教育工作,以先教为主,然后才是育人。

学校是一个培养人才的部门,是一个教人走正道的地方。学生学好学坏完全在于老师这么一个关键时段,如果做为老师抱有一种不负责任的心,会培养不出对社会有用的人才。

谢谢邀请,对于那些在上课期间睡觉、捣乱、影响他人学习的学生,当然要管,但要讲究方法,如果只是针对学生本身,无论是旁敲侧击的提醒,还是面对面的思想交锋,效果都不会太理想。基于题主问题,我觉得可从以下两个方面来解决,其一、进入互联网时代,各种媒介无限丰富,获取信息与知识的途径和方法都发生了根本性的改变,那种一支粉笔一本书的平面的教学模式,已满足不了时代的要求,要以问题为导向,进行深入细致的剖析,找出症结所在,对症下药,这是解决问题的关键所在;其二、现在的教育教学管理,是一个立体化的管理,也就是说,是家庭、学校、社会三位一体的管理,无论是忽略了哪一个方面,都会觉得力不从心,有一句话大家都很熟悉,“父母是孩子的第一任老师”,这句话在今天更具有现实意义,有什么样的家庭教育,几乎决定了孩子人生的航向,有效建立家庭、学校、社会之间的联系机制,实现信息共享(在这儿,请想想,学生在家的表现,老师知道吗?学生在校的表现、家长知道吗?学生在上学放学途中的事,家长、老师知道吗?),及时弄清学生的思想动向,抓住根本,让家庭、社会参与到教育教学管理中来,弃堵用疏,局面会和谐得多。

88bf必发唯一娱乐官网,在教师变成高危职业之后,这种情况老师不去理会是可以理解的,但是你让我凭良心说,摸着自己的良心来回答这个问题,肯定是老师有责任去制止这种情况,去管教那些学校纪律、扰乱课堂秩序、影响他人学习的学生。

师者,所以传道授业解惑也。老师从事这个职业就是为了教育学生,向学生传授科学文化知识,在学校里老师作为学生的监护者、教育者,对于上课睡觉、调皮捣乱的学生有教育、训诫、指正的责任,这都是老师职责范围内的。

但是我们也知道近些年来师生关系紧张、学校跟家长的关系紧张,尤其是在很多不负责任的媒体渲染下更将这种紧张关系推到了风口浪尖。其中不乏很多老师对学生进行了体罚,但也有很多是老师对学生的惩戒被学生或者家长给恶意夸大,学生跟家长对老师的尊重减少,老师的威严降低。近些年来发生过很多学生或者家长对老师进行殴打辱骂的事情,在一定的程度上,教师变成了一种高危职业,在这种情况下面对学生上课调皮捣蛋不学习甚至影响他人学习的现象,很多老师不敢去管,这个也是我们需要理解的。

我觉得题主问出这样的问题肯定是基于现在师生关系紧张、学校家长关系紧张的前提下发出的一种疑问。凭良心说,这种事情老师是有责任进行管理的,很多负责任的老师不可能对这种情况熟视无睹。但是老师的很多管理行为或者会被误读,或者老师自己没有把握好尺度,很容易加剧师生之间的矛盾,影响学校跟家长的关系。而一旦出现这种问题,学校为了降低对学校的负面影响,往往会选择息事宁人,不敢保护老师的合法权益,会选择让老师进行道歉。我觉得这是一种对学生不遵守纪律的一种纵容。

有人问出这样的问题,我觉得是一种悲哀,但这种悲哀却很难解决。需要我们社会上每一个人共同努力才能够解决。重塑一种尊师重教的大环境,重新树立教师的威严,营造一种热爱学习的社会氛围,在一定程度上,还要将戒尺交还给学校老师。

我觉得现在的老师真的不好管理。


调皮捣蛋的孩子确实会对课堂造成极大的影响。可是现在的老师不可以体罚孩子,即使是罚站也担心会遭到孩子家长的误会而会遇到麻烦的事情。所以,在现在这个阶段的,老师对于捣乱的孩子确实是不好管。目前最多用的方式就是课堂上呵斥孩子,让孩子停止。课后到办公室进行教育一番。而对于多次教育而没有任何效果的孩子,只能是让家长一起配合老师的教育。 如果遇到很配合的家长,家长和老师一起配合来教育孩子,那么效果会更好一点。


作为老师,除了教学之外,我们一定要管这些调皮捣蛋的孩子,一定要进行教育。我觉得一定要管,管的时候要注意语言的分寸和不要恶意体罚。语言的分寸一定要注重只能就事论事,不能人身攻击,甚至是粗言秽语。这样的话,很明显就被自己的情绪控制了,这样就非常不值得。一旦被情绪控制了,自己就很容易做出不符合教师身份的事情。


在课堂上,我们可以适当的惩罚,但是惩罚过后,一定进行教育。要跟孩子说明,我们处罚你的原因和出发点,希望能通过动之以情,晓之以理。让学生意识到自己的错误行为以及行为带给别人的影响。人非草木,孰能无情。通过事后的教育交流,孩子一般都会逐渐意识到自己的错误,在行为上回慢慢地收敛和改变。

教师就是一种良心的行业,在现在的环境下,学生更加不好管。作为从事这个行业的人,需要更多的心理疏导,自我疏导。佛系的心态来看待工作,这样我们也会逐渐快乐起来,也许我们快乐起来,我们的快乐就会传染给孩子,孩子就会逐渐改变。

凭良心说,对于上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生,老师肯定该管,只是现在老师们管理的手段只能是说服教育,不能罚站、不能打学生,有时候管理的效果不太明显,因为苍白的说教对学生的约束力真的是微乎其微,至于说攻心为上,那可是需要与学生斗智斗勇,需要时间和精力的,哪里有那么容易改变一个学生呢?

现在,老师针对这类调皮捣蛋的学生,基本上呈两极分化的趋势,有的老师就是睁一只眼、闭一只眼,抱着佛系心态,课我该怎么上就怎么上,至于你学不学那就不是我的事。有的老师会管,但也仅限于刚才说的那种批评教育、顶多罚学生打扫卫生啊,或者抄写作业什么之类的,再不行的话就是叫家长,如果家长来了也不管用的话,老师基本上就束手无策了。

也有一些老师道行比较浅,偶尔被气到失去理智,有对学生动手的行为。前两天我还听说隔壁一所学校某位老师,因为学生背不过课文儿,打了学生一巴掌,然后学生立刻回手打了老师一巴掌。虽然这种情况还是个例,提醒老师绝对不能对学生动手。一方面国家不允许体罚学生,另一方面现在的学生也不会乖乖地挨打。还有家长也不愿意让老师打自己孩子,以前不是就有报道,学生犯错老师体罚学生,结果家长要求一巴掌赔1万,还要双倍打回去。

所以现在的老师中很少有人敢动手打学生了,虽然国家一再说要把惩戒权还给老师,但是这把戒尺太沉重了,因为没有固定的尺度和惩罚的具体方式,老师还是不敢接呀。因此现状就是对于调皮捣蛋影响别人的学生,谁都觉得应该管,但是谁也不知道具体该怎么去管。最终的结果就是老师对这样的学生越来越放纵,我们的教育越来越苍白无力。

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