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对此你怎么通晓,你认为老师的质感对学子根本

2019-11-02 05:02

问题描述:

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家长苦于高价补课,认为是“老师课上不讲,留待补课讲”造成的,你认为呢?

现在的有些老师总在手机上布置作业,对此你怎么理解?

你认为一个教师的人品对以后学生融入社会会有影响吗?

问题回答:

问题回答:

问题回答:

回答:我想说今日头条每天推送这样负能量的东西意欲何为?

回答:有利有弊,自觉的孩子认真完成作业,学习效率会很高。不自觉的孩子会依赖手机,只怕养成爱玩手机的习惯。任何先进的工具都有它存在的合理性,只看我们如何运用了。

回答:学高为师,身正为范。一个教师的职业道德和行为规范在很大程度上会影响自己的学生。作为一名老师,在实践中我深刻地体会到这一点,就像什么样的父母教出什么样的孩子,而什么样的老师教出什么样的学生。老师的知识水平和行为举止对学生的影响是很大的。

真是有意思,天天发送这些老师的事儿,天天去消费老师,一会说上课不讲重点,一会说老师不负责任,一会说老师管教有问题,你到底想干嘛?

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严格要求、责任心强的老师、班主任教出来的学生也必然是品行端正、学习认真的学生。而不负责任、敷衍了事的老师会教出什么样的学生?想必家长朋友们都心知肚明。

作为老师天天看到这样的东西怎么能不心寒?老师不累么?谁想去补课?再说了谁愿意下班以后去补课?

我也是老师,赞同这种做法。时代在变,教育方式也应该变化。如果在手机上留作业,是最方便快捷且有效的方式,应该积极采用。

我担任班主任,我对学生刚进来读初一要求是很严格的。第一次家长会的时候我就跟家长们讲清楚了,学习常规必须不折不扣地完成,养成教育方面也必须严格要求,像统一穿校服、礼貌对待老师长辈、同学间和睦相处等。充分发挥班干部的作用,当然我也是严中有爱,不一味地刻板,一个学期下来,班风学风很不错,所以此后的教育就很好管理班级了,现在初三了,明年就要中考,我很喜欢我的班级,同学们很喜欢和我在一起,家长们也很信任我。很多事情都要老师们自己带头做好,比如班级劳动,每次我都参与其中,和孩子们一起劳动,并不是班上一布置就了事了。运动会,我带头做拉拉队员,为孩子们的比赛呐喊助威。所以,老师特别是班主任怎样与孩子相处是需要付出努力的。老师的一言一行孩子们都记在心里。

五个手指有长短,人的能力有大小,同样一堂课有的学生学不会需要去补习也是去的正规机构,国家在治理,教育局在严抓,老师天天正经的工作都累的要死,谁愿意去补课?

回答:有利有弊

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这是我一周的工作量,只是上课的时间就这么多,不算课下的备课,改作业抓学生记单词,试问,补课的时间在哪里?谁不是有家有口的人?

好处是减轻老师工作量,节约了纸张,提高了效率,也方便了沟通。

谢谢。

不要去消费老师,兢兢业业的工作被误解被泼脏水,谁不心寒?

弊端是一些不想学习整天想着玩的学生会以写作业学习为借口从父母手中要到手机,然后玩游戏看视频等

教师作为"人中之师,人品之范"学生心目中的"父母不可替代"的良师益友,影响和激励着学生的人生态度与人品修行。

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回答:有利有弊,老师可以减省时间,但不利于学生的眼睛

常言说孩子是父母的"复印件","有怎样的老师就有怎样的学生"。在现实生活中,在行业类别中,在人群汇聚中,在人生参照中,教师往往是最为关注与最为"高尚"的"坐标系",也是受人尊敬与"自我表现荐举"引领的人品示范人物。如果一个教师的人品德行与知识境界匹配为范,引导并在,教育会使良性循环,受益匪浅。如果一个教师缺乏应该的"德行举止","品质劣迹",底线失守,狂妄自大,无所欲为。往往对应的是教育失误,人性失真,学生失常,恶性循环。"长大后我就变成你"。所以,"教师是人类灵魂的工程师"。教师的人品是学生的"品质"。

关于“老师课上不讲,留待补课讲”的话题或问题,已经被头条推送十多次了,每次都一笑而过,但发现似乎总不断绝,应该是背后的大数据计算在作祟。即意味着这个观念依旧非常有市场,当然,在我看来,通过查看问题后面的回答以及评价,可有效区分智商或人品。

回答:不赞同,这是让孩子养成玩手机习惯

回答:超级重要!人品不好和性格不好的老师对孩子的伤害和负面影响能持续到孩子今后的人生中

在查看回答的过程中,总会发现有人认为这是少数老师,多数不会,然后很谨慎地说一些无关的话,都不得罪。这显然是正确的态度之一,一般情况下,身份不是一线教师,子女不在义务教育阶段的人,基本持这种态度。

回答:这也是适应当前的教育趋势,当然这项作业需要得到家长的配合才能达到号的效果!

回答:作为一名人民教师必须要有高尚的道德品质,以及为人师表的穿着打扮。

第二种是很铁定这是事实,并还能举出自己或身边人的例子,有事实有论据,结论就是老师没一个好的,只知道赚学生家长的血汗钱,以此为基础,还能写好几个脚本出来。例如曾经流传的打工家庭,出不起补课费,结果孩子被老师百般刁难,上演了一幕苦情戏,也赚得不少眼球。

回答:这是让家长了解孩子的作业情况,让家长陪伴监督完成!有哪里不妥吗?老师为了让你孩子学习想尽办法,你却不理解!

回答:谢谢,邀请。教师要做的德才兼备才不愧为一名合格的为人师表的教师。现在许多老师只教书不育人是沒有尽到教师的职责。一个孩子的品德培养首先是来自于父母的为人处事的品行影响是至关重要,也是言传身教的启蒙教育,父母是孩子的第一位老师。其后就是三岁后入幼稚园受幼儿老师的影响。再其后就是七岁入小学后的老师们影响。这三者言行都会对小孩性格和品德形成期产生巨大影响,一旦在生长期受到了不好的品行的影响,过了生长期很难再屏弃。所以一个孩子十八岁前品行培养是非常关键的。这就需要的我们国家对教育资格证的发放一定严格,那些知识水平虽高,但是道德水准低下的人坚决拒之他们于教师队伍之外,以免毁了中国的未来。

第三种则是辩护者,分别从各自的角度去分析说明并不存在这样的老师,但如果用极少数作为量词,则不太敢确定全国真的没有这样的老师。这是比较理智的读者,也是问答中的主力军。相信这些人,对待生活中的其它不合理现象,也将理智得多。

回答:根据现实的情况可以理解

回答:这是一个不需讨论的问题!教师人品将是学生一生的话题。“名师出高徒”,“名师”指有名望的老师。名望泛指宽广,名气,品行等等社会评价。社会对教师要求高,当然品行为第一的。

第四种人则比较无聊了,不分场合,反正老师都没好人,敲出的文字中,基本看不到理性,都是谩骂与攻击,再加上冷嘲热讽。

回答:问题不在于老师用什么方式布置作业,大家担心的是孩子能不能用好手机,归根结底是对孩子的引导教育问题

回答:教师的人品对于学生当然重要。

以上是本人阅读了近十条问答后面的上千条评价后粗略得出的统计,要用表格列出,实在没那个功夫,也不值得。

回答:手机布置作业,针对于小学生来说会影响到身体发育特别是眼晴,也容易形成手机瘾,最好是和家长一起完成作业,可以作为活动偶尔布置几次。经常这样布置作业。对孩子来说,会过早进入手机世界。

孩子从出生就开始主动和被动的在学习,人言父母是孩子最好的老师,父母是孩子一生相处时间最长的对象,从家长家庭中学会了人生第一课也是至关重要的一课。

无论信也好,不信也好,这句话还会继续流传下去,直到大家腻歪,连点击都懒得动,那么它才会慢慢消失。

然后孩子来到学校,接触到形形色色的人,其中有老师有同学,同学大多会成为玩伴学习的伙伴和朋友甚至是竞争对手。而老师,会成为他们的一生中影响最重要影响最大的另一类人。从老师那里,会学到很多在社会上家庭里网络上所无法学到的并影响他一生甚至几代人的宝贵信息。所以有一句话:身正为范,学高为师。因此,对老师提出了最基本要求。也正是这个最基本的要求,体现了老师们在学生一生的学习生涯中的重要性。

回答:“老师上课不讲重点,补课讲”这种现象也许有个例,但绝大多数老师都是恨铁不成钢,唯恐自已学生没学好。没有教过书的人怎能理解老师的那份心呢?现在社会流传的“老师上课不讲重点,补课讲”这是有很多社会原因:第一,少数高高在上的专家不到基层了解情况,只在网上偏听,就乱下结论,导致一些家长忧心忡忡,都争着给孩子去补课。弟二,各种培训机构,为了个人利益,不择手段地抹黑老师。甚至有些培训机构没有招到多少学生,就以家长身份到处举报老师补课(少数学校组织了毕业班补课,收费很低的)。第三,有些学生上课不听讲,下课玩手机,考试自然考一点分。家长一问起,“怎么考这点分?”学生为了逃避责任,就会信口开河,“老师上课太快了”,“老师上课我听不懂”,“老师上课不讲重点,补课才讲”等等。中国家长大部分对自己儿子的话深信不疑的,也不敢去责问老师,只好在旁边发牢骚,说没根据的气话。其实原因还有很多,我也就举几例子说说。

很多家长往往会在孩子的某一个时间段里发现一个现象,“老师的话是圣旨”,“老师的话才是对的”,“老师说了怎样怎样”,这是因为老师在一定程度上得到了孩子们的认可和信服。

前几年确实有些学校或老师组织学生补课,这也应试教育被逼的,但收费绝对比辅导机构少很多,效果绝对不比辅导机构差。这几年国家抓的紧,公办学校老师很少补课,人们望子成龙,不得不花高价到辅导机构去补。现在没有公办老师补课,辅导机构价格一年比一年高,真是有点高的离谱,我孩子(高二)今年暑假补了20天,就花了我8000多。(记得前几年学校暑假组织补一个月,收费才六七百)

所以,老师在教学过程中必须认真对待自己的一言一行,高标准要求自己。因为教师对学生的影响很大,潜移默化。

“老师上课不讲重点,补课讲”现在都成为真理一样,不明真相的吃瓜群众,一提到这就气愤填膺。难到老师不讲,还希望自己学生到辅导机构去不成?这些辅导机构都是老师的吗?这些穷老师有财力办辅导机构吗?这个社会真的病的不轻!!!

但是,当今社会在物质化的刺激下,很多人对老师多有微辞。对老师高要求无可厚非,但总站在道德至高点以外行对内行指指点点是非常不可取的。毕竟教师是人不是神,拿着买白菜价的工资,干的是卖白~~粉一样的压力活。

回答:有不少家长认为有的老师课堂上不讲重点,留着在补课时讲,这种情况是不存在的,因为班级之间要比成绩的,排名次,成绩提高不上去,名次就得排在后面,学校的一些好事就没你事了,所以老师都想尽一切办法让学生学会,不存在不教的情况。

多一些理解勾通,少一些报怨无端指责。家校携手,一切为了孩子,为了孩子的一切。

回答:近十年才流行这个说法,应该是起源于校外培训机构。其实是批判普通学校的个别老师在培训机构兼职的情况。我的看法是:

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1.不排除个别老师有这种情况发生,其目的是为“校外培训机构”争取一些生源。自己也在其中赚一部分。

你的问题太低级了,一点技术含量都没有!世人都懂,何需回答!

2.还有个别老师自己办有周末培训班,为自己拉培训生源。

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3.要相信绝大部分老师是敬业尽职的,绝大部分学校和绝大部分老师,也根本不存在“课堂上不讲彻底”,到了培训班“才透彻的讲解”。因此老师能做到这一点是很难很难的。

教师的人品对学生的影响仅次于父母亲,言传身教,身教重于言教。

4.本人就是高中老师,今年已从教32年,一直都是敬业乐业、尽职尽责的。不是说每堂课都是精心备课、精细上课的,但自我感觉对得起“人民教师”“优秀老师”“先进班主任”的这些称号的。

回答:老师是在生父母,想想吧?

回答:我认为老师课上不讲的事也许有但是极个别的,孩子花钱补课一是因为自己孩子学习差跟不上,二是怕孩子输在起跑线上想让孩子有一个优于其他孩子的成绩考个好学校,我弟弟找了几个退休的高中老师给孩子补课一年就要8万学费,高考成绩也一般,而我们孩子从来没有补过课,只是报了个钢琴班,每个礼拜上俩节课,每节课150,学习成绩与补课的学生也差不多,其实补课对提高成绩起不了多大的作用,很多人都是在盲目补课,你补我也补,是在攀比。

回答:到底有木有,如果你住在老师窝里,或者周围老师多的地方,你就明白了,你们见过车库里面全是教室的配置吗?你们见过悄无声息的从老师家里出来一大群学生吗?你听过一个关着门的车库里面传来讲课声吗?我不是有意要黑老师,我家人就有好多当老师的,我只是觉得这种事真的很多,并且确实是真的,做了就是做了,为啥还装模作样不承认呢?让人觉得很虚伪,不知道内情的觉的说这些都是胡说,如果你知道你觉得应该怎么说呢?就在你眼皮子底下你会怎么看这些事呢?当然了不可能所有老师都是这样干的 ,各行各业都有好人坏人,我只是觉的部分老师这种做法确实有点坑人。他们自己在家开设小课堂,你说别的孩子都去补课了,你的孩子呢?去还是不去呢?虽然老师说了不强求 ,那么作为家长你觉得怎么做才合适呢?

回答:我想想我们农村的孩子都可怜,怪不得考不出好成绩,上不了好大学,需要高价补课呀(布衣开个玩笑,不必当真)。原来为补课闹翻天,断了家长和老师的情谊。当初兴起时,有位亲戚老师教物理,忙得不亦乐乎。后来禁止补课后收敛了,怕丢饭碗。有时在放长假期间零星搞搞地下工作,平常不敢明目仗胆胡来。不知现在是否还在干革命,有容我有空旁打听一下,求得正解。孩子补课,天地良心,有需要就去补。缺哪儿补哪儿,但是花了钱,出不了成绩居多。归根结底孩子不想学,没主动性,白花了父母的血汗钱。这仇深似海的怨气指向谁,那么老师肯定成了出气筒。我当初我的孩子也补课,花了小钱,孩子不是读书的料。我断然不把辛苦钱往老师口袋里送,又啥意思?老师这个职业具有特殊性,没有爱心,当不好称职老师的。现在老师不好当,管的人太多。上课知识点肯定是讲的,学生有个体差异,接受信息的能力有大有小。那么就会最终导致学生知识技能的差异,家长看到的就是自家小孩成绩如何。孩子的智商具有先天性高低,当然后天可补,补来补去要补得进才有用。家长要一分为二对待尊敬的老师,理性看待高价补课。如果孩子实在不是读书的料,就像我当初小孩一样,顺其自然好。我想说:世间三百六十行,行行出状元!不见得唯有读书高,难道非要死磕到底?

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那个状元是辅导班出来的呢?我们这里的状元学霸都没听说上辅导班啊!你们那里呢?

回答:据我所知,参加补课班的都是中等以下的学生,好成绩一般不补课。那就不明白了,既然同在一个班上课,老师难道只给成绩好的讲重点?一些补课机构别有用心,妖言惑众也就罢了,竟然还真有人相信。

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