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您怎么对待老师体罚学子的行为,他们的教育观

2019-11-19 23:10

回答:谢谢邀请!作为一名教育工作者我认为,无论什么时候有什么理由都不能体罚学生。

回答:这样的问题还需要讨论,您的智商也真是堪忧。我们从小到大被告诫最多的一句话,就是“不能打人”。可是,现在都是成年人了,却要讨论该不该实用戒尺。其实,打人的本质是倚强凌弱。这一点,被吴思先生称为“源规则”。是创造和决定其他所有规则的规则。源规则的定义非常简单,只有一条,就是暴力最强者说了算。而人类社会千百年来所追求的公正,平等,自由,博爱,法制,敏主,都是为了摆脱这一动物性的,丛林法则。在教育实践当中,当暴力一旦出现并且获得成功,这些我们千方百计构建出来的人类文明大厦就会瞬间崩塌。孩子立刻就明白了,决定一切的还是那个“源规则”。而关于现今社会,孩子又会很快明白这个源规则,具体的体现不再是体力了,而是拥有最大的合法伤害权,也就是权力,或者退而求其次的金钱,因为金钱是权力的变种。除此之外的所有说教都已经变成倒塌的废墟了,不久,孩子又会知道把倒塌的废墟再建立起来藏身其中,可是自己却非常明白,这只是一件纸糊的外衣,脆弱的,经不起自己的一口哈气。不多写了。愿诸君能早日启蒙。愿人类,安好。

小学一年级孩子小,多数孩子活泼好动,课堂上坐不住,难以遵守纪律,又不懂课堂认真听讲的重要性,不懂尊敬老师听老师话的重要性,不懂和同学说话是违反课堂纪律的,总之,多数孩子不知道什么是课堂纪律,你就是天天说教,他回家了,或是下课了,立马就忘记老师说的话了。

是人渣混进教师队伍,所造成小孩在学生时代,无法、也无能、没有说出真相的权利!是人渣老师给社会造成的:伤害太深、太甚!

回答:是落后了。如今已经不同于上个世纪。孩子都很金贵,父母也大多是文化人,教师在粗鲁地打骂已经不合时宜。
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其次,教育部师德十条禁令中的第五条明确指出:严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行。

回答:中国的教育 ,已不堪重负,重重评论、各种压力,纷纷朝着教育、教师、学生、家长飞奔,唯恐中国教育不乱,如果教育乱了,下一代的学习丶思想……,都乱了,哪是一种不可收拾的局面,不要以小谋去乱大局,中国教育的大局还是好的,局部的不协调,事实存在,要出谋划策,提出解决的方案,使其更好、更适应新的时代的发展。切忌一味摸黑,传播负能量,使其扩大化

惩罚从手段上来说是温和的,比如作业潦草重写,或加写一遍;或者是限时罚站,比如五分钟。目的是希望孩子能吸取教训,不再屡犯。

当然,这种方法肯定不对,学校也不支持,如果把孩子打伤了,老师会受到学校制度惩罚的,同时还会责令跟家长赔礼道歉。

孩子长成什么样,关键在家长,而对孩子的管理,还得看家长的配合度,看孩子本身,一定要灵活施教,切莫引火烧身,看这一片喊打之声,老师还不步步惊心吗?这次老师挨打,从某个角度来说是好事,彻底打醒了一部分还死心眼的教育工作者,孔子还知道朽木不可雕也,有的老师还抱着朽木不放,不打你打谁,不亏。

体罚通常是暴烈的,比如扇耳光,用脚踢等。其目的大致相同,但此时老师往往已经带有怒气甚至盛怒。此种做法不可取!尤其在讲法律的今天,不论出于公心还是私心都不应该!

回答:这种人还配做老师?多大的孩子,你不打孩子们都不愿意去学校,这种野蛮行为能让孩子爱上学校吗?

不得体罚学生已经写入法律条文里边,体罚学生是违法的。那么现在为什么有些教师还在用?

那个年代基本上都是权威式教育,小孩必须服从,打骂不能还手。如今那时候的我们已经成为中年人,都有了孩子。回头看看,满是心酸和痛苦。学校那种压抑的恐怖的气氛还历历在目。幼小的心灵受到多大的影响呀。我觉得几乎都没被老师打过。恨死老师了。
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第二,为啥打孩子?也可以说说,当然了那么小的孩子,无论如何暴打绝对是错误的,但是轻微的吓唬性的惩戒怕是不算过分吧?

回答:不是每个小孩都能成才、成科学家、成科技人才,而要把每个孩子培育成,合格正常人是最重要的。

习惯于打骂,肯定是师德和修养问题。需要不断提高自己的认识和水平。如果是一种理念需要慎行。

第一、站在老师的角度,老师想通过惩戒的方式,让孩子吸取教训,让孩子进步。出发点是好的,但是处理的方式有待商榷。相关法律明确规定,不可以体罚学生。

别他妈装大尾巴狼:为孩子好!你为你妈好,你可以天天打你妈?回家为你妈好,天天打吧!打孩子就可以的借口,这是你当老师发泄暴行的伪善嫁衣!请坏人滚出教师队伍!

我从教已有二十多年,最初时也打学生,但一是孩子犯了该打的错,比如偷东西,抽烟,顶撞老师家长;一是屡教不改者,比如不写作业,书写潦草,多次欺负同学。即使这样,次数也不多。

回答:第一,你说的棍子是多大的,可否说明一下?同样叫棍子,大小不同,对事情定性的影响差别很大的。

2.教育方法落后,信奉〃棍棒教育〃。以为棍棒底下出孝子,其实是棍棒底下出暴徒,棍棒底下出残疾人!

可能有些老师奉守"棍棒底下出孝子"的观念。对学生严厉,甚至拳击脚相加。很多时候是得到家长或真或假的授意的:就当自己的孩子了,该打打,该骂骂。如果老师当真了,大多情况下会给自己带来麻烦。

无论什么原因都是不应该剥夺一个鲜活的生命。教师是教育者,是要用言传身教去教育学,尤其是低年级学生更应该耐心细致地做工作,要针对儿童的身心规律因势利导,绝不可用简单粗的手段解决问题。以致酿成悲剧。

3.教育态度浮躁,不能设身处地想想问题的根源是什么,简单处理矛盾。

回答:棍棒出孝子,严师出高徒。这是中国古代在教育孩子形成的一种规范孩子行为和做人的手段。随着社会的发展,引进西方所谓的尊重人权的思想,教师法上规定不可以体罚和变相体罚学生,造成了学校和老师教育学生软弱无力,空洞说教,不能利于顽劣的学生改掉不良的行为习惯。一旦学生不敬畏老师,一旦师生发生矛盾,家长就拿着法律说事,这样助长了顽劣学生坏的习气,不利于孩子健康成长。老师应该有适当惩戒权,有适当的对学生体罚权利。以体罚代替说教效果显著,如果单单说教就能解决问题,成人就不会犯罪,国家就不会设置监狱了。孩子属于未成年人,心智不成熟,判断是非美丑能力较弱,我支持教师有适当的体罚学生的权力,把悬在教师头上的利剑去掉,重拾师道尊严的风气。

第三,作为老师要学会保护自己。

别把老师神圣化,他们当老师是职业,你在老师岗位必须要爱岗敬业,你感觉当老师辛苦,你可以离开教师队伍,去别的行业干,别的行业不辛苦?赚钱多?可以暴打、伤害别人,你去吧,没有人阻止你,更没有人逼迫你:必须当老师!

回答:如今,习惯于打骂的教师会很少很少。《未成年人保护法》规定的很清楚,除非是不想干了。对学生的惩戒手段也显得很苍白和无力,一不小心会留下体罚的口实。

小学一年级的老师应该用棍子打孩子吗?

问题描述:

问题回答:

打人的老师初衷可能是好的,智商或许很高,但情商确实很低。读书的能力是有,但办事的能力不行。这样的人到社会上,能做好什么呢?能服务好顾客,善待同事领导吗?但可悲的是,很多这样的人,大多进入了学校,教育我们的孩子。

当老师用拳头打骂学生,只会教出暴徒式的学生,也只会让孩子在幼小心灵上受无尽伤害!

问题描述:

第三、站在家长的角度,父母既关心孩子的学习,也担心不太好的教育方式对孩子的心理成长有不良影响。在老师、学生、家长这三者中,最为纠结的就是家长了,同时家长也是处理三者核心。

回答:法律已经明确规定:老师不能体罚学生!但大部分舆论认为:对个别捣蛋的学生可以实施惩戒!

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回答:孩子需要惩戒,但一定要适度,基本的原则有两点:就事论事,不过分;惩罚要有合法合理的规章制度可依。比如罚站一会,是可以接受的,个别批评或者当众批评在一定情况下也是必要的。但体罚绝对不行。

回答:谢邀。

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究竟怎样属于体罚,怎样叫做惩戒?应该有一个明确的界定了!?

回答:这个时代的孩子,知识面广,上一年级就知道父母不能打孩子,老师不能体罚孩子,这样就侵犯了青少年儿童保护法。虽然也许不能反抗过大人,但是从他们说的话就知道,他们认为打人不对,他们不接受。那么使用暴力是不是没有起到正面的作用,反而对孩子起到排斥心理。怎样去保证孩子的健康成长,这个也说明了一点,当选择教师的时候,应该把教师的个人素质和心理问题纳入重要的一个标准,可能教师队伍才会真正得到人们的尊重。

问题描述:

88bf必发唯一娱乐官网,问题回答:

肯定是落伍的,不仅落伍,甚至是无德的!

教师只是一个普通的职业,没有光环加身更没有光环护身。加上教师待遇不高,入职门槛相对较低,教师队伍素质确实参差不齐,难免会出现一些恶性事件。老师最需要的,是不断学习,不断修身,切忌冲动,坚守底线。我觉得“自保第一”的原则很重要,当饭碗都没了,还谈什么教育?

回答:谢谢邀请,我来谈谈!这个问题不难回答,现在而今眼目下,教育是服务业,学生和家长是消费者,是上帝,教师是仆人,服务者,敢体罚上帝?否则,丢饭碗,从上到下把犯规教师往死里整!教师也是人,有家人,有孩子要供养,你说,敢吗?教书只是一个职业,别入戏太深,为没血源关系的人干着急,甚至丢饭碗,不值得!

现在孩子是打不得骂不得,这不是说家长,而是说老师,这一块可以说是教育的难点。对有过错的学生究竟怎样一个惩罚才为适度?哪个老师心里都没底?哪个老师都不敢轻易的触碰。这还了得,打骂、虐待成了习惯,这还是老师吗?就是家长也不能这么做啊!师道尊严也不是这么搞出来的,这思想都落伍到哪儿去了?(摇头)

打学生是不对,但是家长首先要了解的是老师为什么打孩子,如果理由合理,我我觉着打一下也没什么。你想想自己在家一个人带一个孩子还会有头疼的时候,更何况是老师呢,要管四五十个,更何况是刚刚上一年级的小学生了,一年级的小学生比年龄大的更难管,他们根本不知道课堂纪律是什么。你们说呢?

我奉劝即将进入教育教师行业的年轻人.和还在教育一线战斗的同志们,放眼未来,远离体罚,文明执教。

习惯于以打骂代替惩罚的教师和习惯于虐待式惩罚的教师,他们的教育思想落伍吗?

回答:孩子的教育有三个部分组成,家庭教育,学校教育,社会教育。而与我们关系最密切的则是家庭教育和学校教育。学校教育是孩子进行知识性学习的主要方式。学校教育涉及到三方关系,教师、学生、家长,而这三者之间的关系,也困扰着许多人。一年级老师用棍子打孩子这一件事情,将三者之间的关系又推向风口浪间。

我也感觉打的好。

此问题怪诞,偏执!当下教师队伍存有此况?教师证怎么拿到的?

第二、站在学生的角度,一年级的孩子还小,还处于活泼好动,淘气贪玩的年龄大,我们都是从那个年龄段过来的。但学习是孩子在上学阶段的主要任务,学好是老师、学生、家长的共同目的。

我念书的时候也受过体罚就是蹲马架甚至有时候还挨两下或踢两脚都无所谓,像这样的我感觉99.9的学生都能接受。

老师,是教育孩子的。孩子是被教育的。换一种心态,和孩子平等相处,以师德服人,这样才能符合现在教育的要求。

所以,可能会有个别老师课堂管理学生经验不足,或是耐心不够,就难免用棍棒来吓唬孩子,并不是真的要把孩子打成什么样子,更不可能是跟家长或孩子过不去。一般家长都能理解老师的难处,对于小孩子经过多次说教不改的,老师的确是管也不是,不管也不是,有时候因为心情或时间关系,懒得说教,就以棍棒代替教育孩子了。

回答:俗话说打人不打脸骂人不揭短,打耳光把人家的头踩到脚底下这也算体罚吗???平论了几天了都没有把体罚和侮辱这两个词弄明白。

另外惩罚和体罚(打骂)是有区别的。

回答:不应该。

我写过许多有关于“体罚”话题的文字,自己做学生时也有切身的体会。执著的残留在记忆中印象深刻的,大多发生在小学和初中。老师体罚或者变相体罚学生的方式五花八门:竹板打手心、掌掴脸蛋、爆炒板栗(用指关节敲击前额)、揪耳朵、蹲马步、倒剃头(用食指和拇指揪住一缕毛发,由下而上渐次发力)、面壁思过的罚站、疯狂折腾的罚抄、语言暴力的羞辱、极端情绪的污染等等。我到现在想来都惊叹老师们无所不用其极的非凡想象力与层出不穷不落窠臼的创造力!奇怪的是:尽管对老师权威的畏惧或者虔诚的膜拜,在成年后稀释了不少,但我丝毫没有怨责更不要说仇恨了——这似乎无法证明自己的成熟与理智。我只知道:一个人倘若不经历一些外在的狂风暴雨霜剑冰刀,倘若不体验求学之旅的艰辛苦难,倘若不尊重优胜劣汰的生存法则,倘若不感受五味杂陈的凡尘俗世,就无法自然的正常的幸福的成长。所以,我心甘情愿将当年老师们赐予我的所有“惩戒”,当成人生成长的必修课,珍藏在记忆深处,时刻警醒鞭策自己——生命中有春暖花开

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